Lisa Ann
Páginas: 10 (2339 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2013
PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIAS PARA ABATIR EL REZAGO EN EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA
CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
REGISTRO DE AVANCES
ESCUELA PRIMARIA: José María Mercado
CLAVE: 18DPR0829T
ZONA ESCOLAR: 039 SECTOR: 07
NOMBRE DEL PROFESOR:
Carla Maythé Burgos Solorio
LOCALIDAD: El Turco MUNICIPIO: Santiago Ixcuintla
PERIODO: Septiembre – Diciembre2012
Vo. Bo. Supervisor de la Zona Vo.Bo. ATP
_____________________ ___________________
Profr. Rogelio Suárez González Profr. Anir A. Noriega Rodríguez
REGISTRO DE AVANCE
En el Diagnóstico se describió el contexto de los alumnos, así como, los problemas deaprendizaje que se detectaron en los alumnos que participarán en el programa, los instrumentos de evaluación que se utilizaron, la relación de los integrantes de la comunidad escolar y las necesidades del docente para mejorar su intervención; lo anterior sirvió como punto de partida para la elaboración del Plan de Trabajo que contiene la calendarización de los temas que se van a tratar paracombatir los problemas detectados, las reuniones bimestrales con los padres de familia y la clase demostrativa cuatrimestral; También contiene el compromiso que hicieron los padres de los niños que asistirán al programa.
En el Registro de Avances se presentarán los resultados de las actividades planeadas para combatir el rezago educativo en los alumnos, aunque únicamente se describirán lasrelacionadas con la asignatura de español debido a que la inconsistencia de los niños en el programa no ha permitido avanzar en las actividades y se ha dado prioridad a ésta, sus logros, las competencias que han podido desarrollar, las sesiones con los padres de familia, el apoyo hacia el docente para mejorar su práctica y asistencia del programa por parte de los Asesores Técnico Pedagógicos, así comolos logros y dificultades que ha tenido el docente en su planeación.
DESCRIBIR EL RESULTADO DE CADA UNO DE LOS TEMAS PLANEADOS PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE QUE SE SELECCIONARON EN EL CUATRIMESTRE
|TEMA |LOGROS |DIFICULTADES |
|Valorsonoro convencional |La mayoría conoce el sonido y su |Al escribir por si solos, hay dificultad en |
| |correspondencia gráfica de las letras del |cuanto a la utilización de una letra por otra.|
| |abecedario, así como su combinación con otras |Por ejemplo escribir baca en lugar de vaca. |
||vocales | |
|Escribe una variedad de textos con|La mayoría distingue la intención comunicativa |Los textos producidos no cuentan con los |
|diferentes propósitos |de los textos cuando se los leen. |requerimientos mínimos para lograr el ||comunicativos para una audiencia | |objetivo. La mayoría no ha concretado el |
|específica | |proceso de adquisición de la lecto-escritura. |
|Correspondencia grafo-fonética |Algunos relacionan correctamente el sonido de | |
||la letra con su grafía, así como su relación |Algunos presentan dificultades para escribir |
| |con otras letras o vocales. |la letra correcta cuando se les hace dictado, |
| | |el docente tiene que marcar con la boca el |
|...
CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
REGISTRO DE AVANCES
ESCUELA PRIMARIA: José María Mercado
CLAVE: 18DPR0829T
ZONA ESCOLAR: 039 SECTOR: 07
NOMBRE DEL PROFESOR:
Carla Maythé Burgos Solorio
LOCALIDAD: El Turco MUNICIPIO: Santiago Ixcuintla
PERIODO: Septiembre – Diciembre2012
Vo. Bo. Supervisor de la Zona Vo.Bo. ATP
_____________________ ___________________
Profr. Rogelio Suárez González Profr. Anir A. Noriega Rodríguez
REGISTRO DE AVANCE
En el Diagnóstico se describió el contexto de los alumnos, así como, los problemas deaprendizaje que se detectaron en los alumnos que participarán en el programa, los instrumentos de evaluación que se utilizaron, la relación de los integrantes de la comunidad escolar y las necesidades del docente para mejorar su intervención; lo anterior sirvió como punto de partida para la elaboración del Plan de Trabajo que contiene la calendarización de los temas que se van a tratar paracombatir los problemas detectados, las reuniones bimestrales con los padres de familia y la clase demostrativa cuatrimestral; También contiene el compromiso que hicieron los padres de los niños que asistirán al programa.
En el Registro de Avances se presentarán los resultados de las actividades planeadas para combatir el rezago educativo en los alumnos, aunque únicamente se describirán lasrelacionadas con la asignatura de español debido a que la inconsistencia de los niños en el programa no ha permitido avanzar en las actividades y se ha dado prioridad a ésta, sus logros, las competencias que han podido desarrollar, las sesiones con los padres de familia, el apoyo hacia el docente para mejorar su práctica y asistencia del programa por parte de los Asesores Técnico Pedagógicos, así comolos logros y dificultades que ha tenido el docente en su planeación.
DESCRIBIR EL RESULTADO DE CADA UNO DE LOS TEMAS PLANEADOS PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE QUE SE SELECCIONARON EN EL CUATRIMESTRE
|TEMA |LOGROS |DIFICULTADES |
|Valorsonoro convencional |La mayoría conoce el sonido y su |Al escribir por si solos, hay dificultad en |
| |correspondencia gráfica de las letras del |cuanto a la utilización de una letra por otra.|
| |abecedario, así como su combinación con otras |Por ejemplo escribir baca en lugar de vaca. |
||vocales | |
|Escribe una variedad de textos con|La mayoría distingue la intención comunicativa |Los textos producidos no cuentan con los |
|diferentes propósitos |de los textos cuando se los leen. |requerimientos mínimos para lograr el ||comunicativos para una audiencia | |objetivo. La mayoría no ha concretado el |
|específica | |proceso de adquisición de la lecto-escritura. |
|Correspondencia grafo-fonética |Algunos relacionan correctamente el sonido de | |
||la letra con su grafía, así como su relación |Algunos presentan dificultades para escribir |
| |con otras letras o vocales. |la letra correcta cuando se les hace dictado, |
| | |el docente tiene que marcar con la boca el |
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