Lista bibliográfica
Páginas: 2 (446 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2013
BIBLIOGRAFÍA para Control de lectura
Obligatorios
BOJANIC, Canedo, Gianotten, Morales, Ranaboldo y Rijseenbeek. Demandas campesinas. Manual para un análisis participativo. La Paz, Embajadareal de los Países Bajos, 1994 (2da ed. 1995).
ALFORJA. Técnicas participativas para la educación popular Tomo I. TAREA. 1998. 285 pp.
UNICEF, 1993 VIIP Visualisation in Participatory Programs. AManual for facilatators and trainers involved in participatory group events.
GONZALES. 2007. Marco contextual de la educación popular, mecanografiada
TAX, Sol. 1993. En SALAZAR, María.1993 La investigación acción participativa: Inicios y desarrollos. Tarea. Articulo de Sol Tax es obligatorio
MAYER, Enrique. 2010. “Vicos como modelo: una retrospectiva” pp 237- 274 en 50 años deantropología aplicada en el Perú. Vicos y otras experiencias Bolton, Ralph, ed.
PALOMINO, Nancy, ed. Los discursos y la vida. Reflexiones de un encuentro entre educadores populares y promotores.Lima, Escuela-Tarea, 1991,
ANZIEU, Didier . 1997. La dinámica de los grupos pequeños / Jacques-Yves Martin Madrid : Biblioteca Nueva, 1997, ***ambos anexos
AVENSUR, Lili y Daphne Padilla. 2000.“Cap. 3 El facilitador en los procesos formativos”, pp 86-92 en Metodología para la formación de Formadores. Salud Mental y violencia política. Lims: Red para la Infancia y la Familia.
VELA, Jaime. Serpromotor no es oficio fácil. En: RURALTER Nº 7. Revista de desarrollo rural alternativo. CICDA. Lima, 1990
STANFORD UNIVERSITY NEWSLETER ON TEACHING. 1993. “Aprendizaje Activo: Logrando que losestudiantes trabajen y piensen en el aula”
Electivos
OLÓRTEGUI, Motty, Gina Arnillas y Walter Melgar. Diagnóstico situacional y construcción de línea de base. Materiales Educativos. Lima,Escuela para el Desarrollo, 2001
BEAUDOUX, Etienne y otros. Guía metodológica de apoyo a proyectos y acciones para el desarrollo. “De la identificación a la evaluación”. Madrid, Iepala, 1992,...
Obligatorios
BOJANIC, Canedo, Gianotten, Morales, Ranaboldo y Rijseenbeek. Demandas campesinas. Manual para un análisis participativo. La Paz, Embajadareal de los Países Bajos, 1994 (2da ed. 1995).
ALFORJA. Técnicas participativas para la educación popular Tomo I. TAREA. 1998. 285 pp.
UNICEF, 1993 VIIP Visualisation in Participatory Programs. AManual for facilatators and trainers involved in participatory group events.
GONZALES. 2007. Marco contextual de la educación popular, mecanografiada
TAX, Sol. 1993. En SALAZAR, María.1993 La investigación acción participativa: Inicios y desarrollos. Tarea. Articulo de Sol Tax es obligatorio
MAYER, Enrique. 2010. “Vicos como modelo: una retrospectiva” pp 237- 274 en 50 años deantropología aplicada en el Perú. Vicos y otras experiencias Bolton, Ralph, ed.
PALOMINO, Nancy, ed. Los discursos y la vida. Reflexiones de un encuentro entre educadores populares y promotores.Lima, Escuela-Tarea, 1991,
ANZIEU, Didier . 1997. La dinámica de los grupos pequeños / Jacques-Yves Martin Madrid : Biblioteca Nueva, 1997, ***ambos anexos
AVENSUR, Lili y Daphne Padilla. 2000.“Cap. 3 El facilitador en los procesos formativos”, pp 86-92 en Metodología para la formación de Formadores. Salud Mental y violencia política. Lims: Red para la Infancia y la Familia.
VELA, Jaime. Serpromotor no es oficio fácil. En: RURALTER Nº 7. Revista de desarrollo rural alternativo. CICDA. Lima, 1990
STANFORD UNIVERSITY NEWSLETER ON TEACHING. 1993. “Aprendizaje Activo: Logrando que losestudiantes trabajen y piensen en el aula”
Electivos
OLÓRTEGUI, Motty, Gina Arnillas y Walter Melgar. Diagnóstico situacional y construcción de línea de base. Materiales Educativos. Lima,Escuela para el Desarrollo, 2001
BEAUDOUX, Etienne y otros. Guía metodológica de apoyo a proyectos y acciones para el desarrollo. “De la identificación a la evaluación”. Madrid, Iepala, 1992,...
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