Lista de comprobacion y cotejo

INTRODUCCIÓN

En un primer significado la palabra instrumento significa utensilio manual de trabajo.
Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyen una ayuda para obtener datos einformaciones respecto del estudiante, por ello el profesor debe poner mucha atención en la calidad de éstos ya que un instrumento inadecuado provoca una distorsión de la realidad.
Es necesario concebir la evaluación como otra forma de aprender y de acceder al conocimiento. Es decir como una oportunidad más de continuar aprendiendo. Lo que se desea es convertir la evaluación en un instrumento paraadquirir el saber, apropiándose de él de un modo reflexivo.
Consideramos que la evaluación debe constituirse en una oportunidad real para demostrar lo que los sujetos saben y como lo aprendieron, detectando la consistencia del saber adquirido y además de como van construyendo su conocimiento. "Esto permite asegurar el proceso adecuado y continuo a la que tiende moralmente todo profesor"
Laevaluación entonces, debe contribuir para hacer del ser humano, un ser cada vez más humano, en esa noble tarea histórica y social de humanizar la Humanidad.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnicas: Son procedimientos para obtener información sobre las potencialidades desarrolladas.

Instrumento: es una herramienta específica que se aplica directamente para recoger la información de formasistematizada y objetiva.

* ·Mapas Mentales.
* ·Solución de problemas.
* ·Método de casos.
* ·Proyectos.
* ·Diario.
* ·Debate.
* ·Ensayos.
* ·Técnica de la Pregunta.
* ·Portafolios.

* Entrevista.
* Lista de comprobación o cotejo.
* Rangos o escalas.
* Rubricas.

Como señalábamos antes, las técnicas e instrumentos de evaluación responden ala pregunta ¿Cómo evaluar? Es decir, a las pruebas que dispondremos para recoger información, y a los mecanismos de interpretación y análisis de la información (técnicas).

Para llevar a cabo los modelos de evaluación propuestos (enseñanza y aprendizaje), es necesario prestar atención a la forma en que se realiza la selección de información. Si la evaluación es continua, la información recogidatambién debe serlo.

Recoger y seleccionar información para la evaluación exige una reflexión previa sobre los instrumentos que mejor se adecuan. Estos deben cumplir algunos requisitos:

* Ser variados.
* Ofrecer información concreta sobre lo que se pretende.
* Utilizar distintos códigos de modo que se adecuen a estilos de aprendizaje de los alumnos (orales, verbales, escritos,gráficos....)
* Que se puedan aplicar a situaciones cotidianas de la actividad escolar.
* Funcionales: que permitan transferencia de aprendizaje a contextos distintos.

a) Instrumentos para evaluación de la enseñanza

* Cuestionarios.
* Reflexión personal
* Observador externo

b) Instrumentos para la evaluación del aprendizaje

* Observación directa y sistemática: escalas, listas decontrol, registro anecdotario...
* Análisis de producción de los alumnos: resúmenes, trabajos, cuadernos de clase, resolución de ejercicios y problemas, pruebas orales, motrices, plásticas, musicales....
* Intercambios orales con los alumnos: entrevista, diálogo, puestas en común...
* Grabaciones
* Observador externo
* Cuestionarios

Con respecto a las técnicas, existen fundamentalmentedos:

* Análisis directo de contenido: se analiza directamente la información, y se toman decisiones, previa concreción de unidades de análisis o categorías.

* Triangulación: es una técnica que permite validar la información y asegurar niveles de objetividad:

- Fuentes: recogida de información de diversa procedencia.
- Métodos
- Evaluadores
- Temporal

La finalidad...