LISTA DE COTEJO 2015



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Explora su entorno, según su iniciativa e interés.



























Pide que lo miren cuando logra hacer algo nuevo o difícil.



























Muestra sentirse bien, cuando la docente menciona sus características y habilidades personales.Se defiende cuando lo agreden se aleja o busca a la docente.



























Expresa sus emociones en sus juegos.



























Utiliza el lenguaje no verbal para dar a conocer los motivos de sus emociones.



























Menciona las diferentes emociones que se presentan en la vida diaria.



























Sonríe, exclama, gritade alegría en el juego sensorio motriz.



























Imita, de manera espontánea, acciones gestos y palabras de los adultos.



























Elige entre alternativas que se ofrecen.



























Expresa lo que le gusta y le disgusta de las actividades cotidianas del aula y su familia.



























Realiza algunas rutinas establecidas en laI.E.I, con frecuencia solicitando ayuda.



























Propone a sus amigos realizar diferentes juegos.



























Conversa y juega espontáneamente con su amigo preferido.



























Presta sus juguetes o comparte material cuando la docente le sugiere.



























Practica las normas de convivencia dentro del aula.Practica algunas reglas en el juego con sus compañeros.



























Avisa a la docente cuando se encuentra en un conflicto que lo afecta.



























Avisa a la docente cuando ha surgido una pelea entre sus compañeros.



























PERSONAL SOCIAL
COMUNICACION


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Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.



























Habla de sus juegos, de situaciones de su vida real.



























Dice con sus propias palabras lo que entiende de lo que escucha.



























Sigue una indicación oral sencilla recordando lo que ha escuchado.



























Deduce lascaracterísticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia escuchada.



























Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia.



























Interviene espontáneamente para aportar temas de la vida cotidiana.



























Usa palabras conocidas por el niño, propias de su ambiente.Desarrolla sus ideas con temas de su interés, como juegos y deseos.



























Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.



























Identifica donde está escrito y que puede decir en carteles títulos etc.



























Escoge el texto que le gusta explorar o quiere que le lean según su propósito lector.



























Dice, con suspropias palabras, el contenido de diversos tipos de textos leídos por un adulto.



























Representa, mediante el dibujo, algún elemento o hecho que más le ha gustado de los textos leídos por un adulto.



























Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios: imágenes.



























Deduce las características de los personajes,personas, animales y objetos en diversos tipos de textos que escucha.



























Dice si le gusta o no el texto que ha escuchado.



























Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.






























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