lista de cotejo

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: pastel frío.
CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación.
ASPECTO: lenguaje oral.
COMPETENCIA: utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tiposde interacción con los demás.
APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar yrealizar diversas actividades.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: La experimentación.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO: Se les dirá a los niños que haremos un pastel frío pero les cuestionaré: ¿alguna vez hanhecho un pastel? ¿Qué diferencia habrá en un pastel frío y un pastel horneado? ¿qué se necesita para cocinar? ¿qué dicen las recetas? ¿para qué nos sirven las recetas? Les preguntaré sobre losingredientes ¿Qué ingredientes llevará el pastel de cada equipo? Mientras me vayan dictando los ingredientes los iré escribiendo en una hoja de rotafolio al finalizar de anotarlos les cuestionaré ¿por quées importante respetar las cantidades y los ingredientes que nos dice la receta? Etcétera. Les diré a los niños que deberemos poner algunas reglas para la elaboración de nuestro pastel, les mostrarélas imágenes de las reglas de las cuales deberán decirme cuáles serán las adecuadas para nuestra actividad, por ejemplo: lavarse las manos, evitar comerse los alimentos, trabajar en equipo, etcétera.Las reglas se irán pegando en el pizarrón para que estén presentes durante la actividad.
DESARROLLO: les diré a los niños que me dicten los pasos a seguir para la elaboración de nuestra receta loscuáles los iré anotando en una hoja de rotafolio. Conforme comiencen a decirme los pasos será importante cuestionar a los niños sobre los que me dicen por ejemplo: si los niños me dicen que mezclemos ellimón con las leches ¿Qué creen que pase si no le ponemos el jugo de limón? Para finalizar con esta parte de la actividad les diré a los niños que me repitan de manera grupal los pasos a seguir...