Lista De Productos Del Curso La Educacion Fisica En El Marco De La Rieb 3

Páginas: 2 (312 palabras) Publicado: 25 de enero de 2013
Productos primera sesión:
Cuadro de avances y dificultades de la planeación didáctica. Individual
Escrito de reflexión personal sobre avances y nuevos retos en la planeación didáctica
Cuadro deestrategias de planeación para lograr los aprendizajes esperados. Individual
Productos de la segunda sesión
•Cuadro de rasgos y necesidades formativas con características motrices del escolar
delnivel educativo que atiende. Individual
•Por equipo, cuadro sobre nociones y capacidades que se promueven
•Por equipo, diseño de una propuesta de ambientes de aprendizaje
Productos tercera sesión•Cuadro con los principios pedagógicos y sus implicaciones para la planeación
didáctica con ejemplos. Individual.
•Por equipos, estrategias de evaluación formativa con fundamentación.
•Porequipos, hojas de cotejo y propuesta de criterios para orientar el desempeño
docente.
Productos cuarta sesión
•Por equipos, análisis de una secuencia didáctica.
•Por equipos, propuesta de guíametodológica para el diseño de secuencias didácticas
de educación física en educación básica
•Por equipos, diseño de una secuencia didáctica con análisis de sus componentes
estructurales.
Productos quintasesión:
•Por equipos cuadro de componentes y ejes del Campo de Formación Desarrollo
Personal y para la Convivencia que se destacan.
•Por equipos cuadro de intención pedagógica, los procesosformativos y sugerencias
didácticas.
Productos sexta sesión
Guía para el análisis de secuencias didácticas del Campo de Formación Desarrollo Personal
y para la Convivencia
Por equipos, análisis deuna secuencia didáctica del Campo
Ensayo individual sobre la importancia del Campo en el logro de los propósitos de la
educación básica, considerando los principios pedagógicos, los procesosformativos y las
características de los escolares.
Productos séptima sesión
•Por parejas, cuadro con los elementos a considerar en la organización de proyectos.
•Por equipos, guía metodológica para...
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