LISTADO SOBRE ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA EL REGISTRO DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

LIC. INGRID MARLENE RUIZ MORALES
LISTADO SOBRE ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA EL REGISTRO DE LA PRÁCTICA DOCENTE.
El desarrollo de bases sólidas para la formación integral de los niños (as) y por ende en la enseñanza y aprendizaje de todos los involucrados en dicho proceso.
El alumno-docente debe asumir el rol de coordinador y mediador de ambientes de aprendizaje dentro y fuera del aula, quepermitan al educando obtener condiciones básicas para la producción del aprendizaje asertivo y duradero.
El centro educativo se constituye en el espacio idóneo para el aprendizaje sistemático, debidamente planificado con carácter científico, a su vez, es el lugar propicio para el proceso de socialización, desde esta óptica, el alumno será orientado a involucrarse en acciones que requieran deiniciativa y creatividad para potenciar el pensamiento divergente e innovador.
El conocimiento de las características biológicas, psicológicas y sociales del educando , es imprescindible para el estudiante que realiza su experiencia de práctica docente a nivel preescolar o escolar, ya que los procesos de enseñanza y aprendizaje se deben adaptar a las necesidades e intereses de los alumnos, comogarantía de eficacia en aras de una mejor y mayor intervención pedagógica.
Comprometerse con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los educandos, requiere de la implementación de un currículo que atienda el contexto social, familiar, económico y cultural de los alumnos en proceso de formación, para ello, se requiere de un alumno-docente decidido, espontáneo, creativo, investigador y enérgico, capazde buscar por sí solo las alternativas pertinentes que hagan posible esta realidad.
La incorporación de proyectos en el aula permite la integración de conocimientos y actividades de tipo formativo, puesto que surgen de situaciones de la vida diaria; de ahí que es primordial la acción del alumno-docente, quien tendrá que estimular la capacidad creadora de sus alumnos, para que pongan en juego suiniciativa dentro de un clima de aula que facilite la toma de decisiones con autonomía y control.
La familia y la institución educativa juegan un papel relevante en el proceso de formación y desarrollo de valores de los alumnos, que conduzcan a las metas deseadas de paz, desarrollo y justicia social en pro del mejoramiento sustantivo de la calidad de vida de todas las personas. Le corresponde alalumno-docente, atraerlos y motivarlos contribuyan en el proceso de aprendizaje del niño (a).
El proceso educativo se constituye en una experiencia mancomunada entre la familia y el educador ( alumno- docente). Esta dinámica, permite que el docente reciba apoyo de la familia para realizar su labor en forma más eficiente, por su parte, la familia se ve retribuida al adquirir herramientas parafortalecer sus habilidades y destrezas que redunden en una mayor conciencia del compromiso adquirido en su rol protagónico con respecto a la estimulación del desarrollo integral de sus hijos.
TEXTO ACERCA DE LA EVALUACIÓN UN PROCESO DE DIALOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA.
“LA EVALUACION UN PROCESO DE DIALOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA”
Partiendo de un concepto básico  la EVALUACIÓN es un conjunto deactividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias, es un proceso sistemático de recogida de datos, que permite obtener información válida y confiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a suvez, se utilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividad educativa
Las características que principalmente reconocemos de la evaluación educativa son:
* Integral.
* Continua
* permanente
* Reguladora del proceso educativo.
* Orientadora.
* Compartida – democrática.  
El objetivo de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado es conocer si ha alcanzado,...