lisyo

INTRODUCCIÓN
La ciudadanía es una condición de los individuos por la cual se les reconoce y garantiza una serie de derechos, en función de los cuales ellos pueden hacer determinadas cosas, impedir que se les hagan otras y exigir que se les proporcionen ciertos bienes. Por otro lado, ser ciudadano es disponer de un estatuto jurídico como persona que se adquiere por pertenecer a una comunidad debase territorial, cultural, legal y política determinada.
Educar para la ciudadanía es responsabilidad de toda la sociedad, familias, escuelas, poderes públicos…en definitiva, a todos los que se ocupen y se relacionen con los menores. Pero es innegable que los menores pasan la mayor parte del tiempo en la escuela, y también lo es que esta debe estar preparada para educar en ciudadanía. Laintervención educativa debe proporcionar una capacitación negativa para que el sujeto pueda evitar los obstáculos al ejercicio de sus derechos y una capacitación positiva para vivir estos derechos, desarrollarlos, hacerlos avanzar en colaboración con los demás y solidarizarse con ellos en el desarrollo de los derechos humanos. A pesar de la importancia de la educación en relación con la ciudadanía, hayciertos problemas que surgen y que resultan contradictorios.
La educación es un derecho de los menores que condiciona el poder disponer y ejercer otros derechos. La escolarización es un requisito indispensable para poder educar para la ciudadanía, pero en las prácticas educativas los menores más que ejercer de ciudadanos y formarse para ello desempeñan el papel de súbditos responsabilizadosúnicamente para lograr determinadas cotas de rendimiento académico, o dicho de otra forma, una nota. En el capítulo dos, Imaginar e instituir la educación globalizada, la autora nos hace ver que estamos en un mundo globalizado, y que por tanto la educación debe tener la meta de aportar a la construcción de una cultura global.

PALABRAS CLAVE
 Valor
 Ciudadanía
 Educación
 Enseñanza
Responsabilidad
 Globalización














CUERPO
La educación debe tratar de conjugar los saberes universales y los saberes comunitarios, lo que hay de común y diverso en el saber de las diferentes culturas del mundo. La globalización que ha sufrido el mundo ha puesto de manifiesto algunos problemas que deben ser tratados y resueltos. La educación no puede resolver estos problemas, lasdesigualdades que crea la injusticia económica, la desigualdad entre regiones, entre familias, entre etnias, entre barrios… pero si puede optar por la toma de consciencia ante esas realidades.
Ante esta realidad los profesores adquieren múltiples funciones y responsabilidades: asesorar, informar, enseñar, orientar, guiar…pero sobretodo fomentar cuestiones que posibiliten la participación en laconstrucción del conocimiento y de la realidad social. Los cambios que han supuesto la globalización, como la convivencia con personas de otras culturas, el aumento del nivel educativo, el aumento de las tecnologías en la vida cotidiana, la redefinición de los papeles de hombres y mujeres, etc. hacen que las demandas sociales también cambien y por tanto el sistema educativo también ha de cambiar.Han de crearse nuevas políticas educativas, nuevos modelos educativos que oferten lo que la nueva demanda social quiere.
La ciudadanía democrática en la escuela. Memoria de una investigación, el autor nos expone un proyecto realizado en un centro escolar para descubrir cómo se vive la democracia en la escuela, cuales son los problemas y las soluciones a estos problemas. En la escuela funciona lademocracia, son muchos los años de escolarización y muchas las experiencias formales de participación y representación. Hay un claustro para tomar las decisiones, se votan representantes, etc., pero ni alumnos ni maestros experimentan de un modo vivencial la democracia. El principal problema es que el conjunto de la comunidad escolar está dividida en estamentos.
Están los profesores, los...