literacidad

1. ¿Es posible una literacidad fuera del contexto escolar? Explique algunas situaciones en las que se aprecia.
Sí, de hecho a lo largo de casi toda la historia, las practicas de literacidad hanpermanecido y se han empleado en distintos contextos sociales y culturales.
Las investigaciones de Reid(1988: 218) afirman que el uso de la literacidad en el sudeste asiático antes del siglo XVIestaba desligado de un fin académico o escolar, la permanencia del alfabeto ka-ga-nga ndonesio se dio gracias a una costumbre local denominado manjan, así también, se usó la literacidad con fines dedominio doméstico como notas de cambio, registro de deudas, etc; es decir, sí hubo un uso extensivo de la literacidad en contextos no educativos.
Asimismo, las investigaciones de Besnier(1989) muestrancomo, en Nukulaelae en el pacífico, la apropiación y prácticas de literacidad fueron usadas con fines emocionales, en contextos donde los habitantes necesitaban expresar afecto en su plena expresión.De igual forma, los estudios de Fishman(1991) sobre las practicas de literacidad de los amish demuestran que tales practicas están estrechamente vinculadas a la identidad, la autoridad y losconceptos de conocimiento.
En la actualidad, muchos factores han emergido para dar paso a nuevas practicas de literacidades como es el uso de la literacidad electrónica en redes sociales donde los usuariosse apropian de la escritura y crean nuevas normas autogeneradas por consenso social o individual, por ejemplo, el Messenger, el facebook o el twitter. Por otro lado, también encontramos prácticasletradas de dimensión vernácular por ejemplo las aprendidas informalmente como la contabilidad, recetas gastronómicas, diario personal, diario de viaje, cartas de amor, carteles, grafitis en las calles.2. Explique los diversos tratamientos que recibe el lenguaje en la vida escolar.
En la vida escolar el lenguaje enseñado a los alumnos se percibe como una autoridad exterior al que se tiene que...