Literal

Capítulo 10:
 Tipos de competenciasEnlaces patrocinados"Master Recursos Humanos""Doble Titulación Europea" Becas Ahora. On line o Presencialwww.eude.es

Al momento de clasificar los diferentes tipos de competencias, encontramos una gran variedad, que clasificaremos de la siguiente manera:
1. Las Competencias Metodológicas corresponden a los niveles precisos de conocimientos y de informaciónrequeridos para desarrollar una o más tareas.
Innovacion Empresarial Aprende a ejecutar procesos de innovación de negocios. ¡Infórmate!www.uem.es/Curso_Empresarial_SpainEnlaces patrocinados
2. Las Competencias Técnicas se refieren a las aplicaciones prácticas precisas para ejecutar una o más tareas.
3. Las Competencias Sociales responden a la integración fluida y positiva del individuo agrupos de trabajo y a su respuesta al desafío social que ello implica, aunque siempre vivencias desde la perspectiva laboral.
4. Las Competencias Individuales tiene relación con aspectos como la responsabilidad, la puntualidad, la honradez, etc.
La integración de estas 4 competencias relacionadas con un oficio o actividad laboral corresponde al Perfil Ocupacional de éste.
Pues bien, cuando nosreferimos a la evaluación de las competencias laborales de una persona, estamos diciendo Qué sabe hacer, Cuánto sabe, Por Qué lo sabe, Cómo lo aplica y Cómo se comporta en su puesto de trabajo... y todo ello, además, dimensionando en qué medida.

http://www.mailxmail.com/curso-desarrollar-capital-humano/tipos-competencias
El foco en este dominio se sitúa en un grupo de habilidades básicas, tambiénlas podríamos denominarmetahabilidades la generación de efectividad personal mediante las competencias para el aprendizaje permanente, la comunicación efectiva, y la competencia emocional, como sustrato fértil para una acción empresarial poderosa e íntegra. Enfrentar el mundo de hoy implica la necesidad de una particular relación con el cambio, en la cual es importante adquirir efectividad desdela incertidumbre. Fluir en un proceso de permanente transformación implica una actitud de aprendiz permanente. Para éste fin, es clave el desarrollo de las siguientes áreas:
Habilidades para el aprendizaje
En este dominio el foco está en orientarse al aprendizaje permanente,mediante el cultivo de habilidades para aprender a aprender en lugar de castigar el error, asumiendo un rol protagónico yresponsable frente a la propia circunstancia. En el campo del aprendizaje, es clave la conciencia de la relación de los dominios lingüísticos, corporales y emocionales en el procesos de aprendizaje. Esta conciencia es clave para poder abordar con humildad y compromiso el proceso de transformación personal que todo aprendizaje sustancial implica.

Habilidades conversacionales
Este dominio serelaciona con coordinar acciones y construir confianza, mediante el cultivo de habilidades para comunicarse efectivamente generando valor y construyendo una identidad confiable. Dado que conocer es hacer y que el lenguaje tiene un rol central en nuestro conocer, el cultivo de prácticas lingüísticas es una disciplina central para el aprendizaje. Podemos considerar cuatro aspectos del lenguajerelevantes desde esta mirada:

Las distinciones relacionadas con el aprendizaje (transformar el observador que somos).
Las narrativas mediante las cuales conferimos significados.
Las conversaciones entendidas como entrelazamiento entre el habla, la escucha y la emocionalidad en el que inventamos posibilidades y las hacemos realidad.
Los actos de habla mediante los cuales transformamos en realidad lasposibilidades que vemos y construimos nuestra identidad en el mundo.

Así, podemos cultivar competencias conversacionales vinculadas a la escucha y a la impecabilidad en la ejecución de los actos del habla: afirmaciones, declaraciones, pedidos, ofertas y promesas. Describimos dichos actos a continuación.

Las afirmaciones son actos lingüísticos que describen observaciones (hechos)....