Literatuea
Páginas: 165 (41118 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2012
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
LITERATURA I
GUÍA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
TERCER SEMESTRE
Agosto de 2012
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
LIC. RAÚL S. ALEMÁN SALAZAR
DIRECTOR GENERAL
ING. ANA LILIA MARTÍNEZ MUÑOZ
DIRECTORA DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
Literatura IEdición, agosto de 2012
Diseñado por: Lic. Ana Jovita Dávila Méndez Lic. Carmina Palacio Zavala Lic. Herlinda del Socorro Ramos Flores Lic. Jessica Vázquez Madrigal Coordinado por: Lic. Ma. del Rocío Ruiz Corona Actualizado por: Lic. Lilia Cortez Rasgado
La presente edición es propiedad del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, prohibida la reproducción total o parcial de estaobra.
En la realización del presente material, participaron: JEFA DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS, Teresa López Pérez; COORDINACIÓN DE EDICIÓN, Roque Juan Soriano Moreno; EDICIÓN, Elvia Munguía Carrillo/Beatriz Gallardo Rodríguez.
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE LA COMUNICACIÓNBLOQUE I: IDENTIFICAS A LA LITERATURA COMO ARTE BLOQUE II:
……………………….…...… 3
…...…………...….............. 17 RECONOCES El GÉNERO NARRATIVO
BLOQUE III: ..…………….…………….. 37 RECONOCES LAS DIFERENCIAS ENTRE LA FÁBULA Y LA EPOPEYA
BLOQUE IV: ..…………….…………….. 55 CONOCES LAS DIFERENCIAS ENTRE LA LEYENDA Y EL MITO
BLOQUE V: ..…………….…………….. 79 COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO BLOQUEVI: ..…………….……………. 123 COMPRENDES LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA
PRESENTACIÓN
¿Qué es formación de competencias en bachillerato? Es un enfoque didáctico que pretende desarrollar en el estudiante conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas, actitudes y valores que le permitan incorporarse a la sociedad de una forma inteligente, consciente, propositiva, activa y creativa; y que en unmomento dado, las utilice para enfrentarse a una situación de vida concreta, resuelva problemas, asuma retos, etc.
En la actualidad, es una exigencia ofrecer una educación de calidad que logre la formación y consolidación del perfil de egreso en el bachiller de tal forma que pueda contar con los elementos necesarios que le permitan crecer y desarrollarse en un mundo cambiante, globalizado,competitivo y complejo; por lo que el proceso educativo debe caracterizarse por presentar estrategias que contemplen actividades de aprendizaje en diversos contextos y escenarios reales, donde pongan en juego, movilice y transfiera las competencias desarrolladas.
Este material dirigido al estudiante, es producto de la participación de los docentes en los cursos de instrumentación didáctica de losprogramas de estudio que se desarrollaron en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), donde pusieron de manifiesto su experiencia, conocimiento y compromiso ante la formación de los jóvenes bachilleres. Así mismo, se podrá consultar en la página Web del Colegio: www.cobachbc.edu.mx, respectivamente. en la sección de alumnos o en docentes,
COMPETENCIAS GENÉRICASQUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Las competencias genéricas son aquellas que todos los bachilleres deben estar en la capacidad de desempeñar, y les permitirán a los estudiantes comprender su entorno (local, regional, nacional o internacional e influir en él), contar con herramientas básicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivencia adecuada en sus ámbitossocial, profesional, familiar, etc. Estas competencias junto con las disciplinares básicas constituyen el Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato. Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en...
LITERATURA I
GUÍA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
TERCER SEMESTRE
Agosto de 2012
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
LIC. RAÚL S. ALEMÁN SALAZAR
DIRECTOR GENERAL
ING. ANA LILIA MARTÍNEZ MUÑOZ
DIRECTORA DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
Literatura IEdición, agosto de 2012
Diseñado por: Lic. Ana Jovita Dávila Méndez Lic. Carmina Palacio Zavala Lic. Herlinda del Socorro Ramos Flores Lic. Jessica Vázquez Madrigal Coordinado por: Lic. Ma. del Rocío Ruiz Corona Actualizado por: Lic. Lilia Cortez Rasgado
La presente edición es propiedad del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, prohibida la reproducción total o parcial de estaobra.
En la realización del presente material, participaron: JEFA DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS, Teresa López Pérez; COORDINACIÓN DE EDICIÓN, Roque Juan Soriano Moreno; EDICIÓN, Elvia Munguía Carrillo/Beatriz Gallardo Rodríguez.
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE LA COMUNICACIÓNBLOQUE I: IDENTIFICAS A LA LITERATURA COMO ARTE BLOQUE II:
……………………….…...… 3
…...…………...….............. 17 RECONOCES El GÉNERO NARRATIVO
BLOQUE III: ..…………….…………….. 37 RECONOCES LAS DIFERENCIAS ENTRE LA FÁBULA Y LA EPOPEYA
BLOQUE IV: ..…………….…………….. 55 CONOCES LAS DIFERENCIAS ENTRE LA LEYENDA Y EL MITO
BLOQUE V: ..…………….…………….. 79 COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO BLOQUEVI: ..…………….……………. 123 COMPRENDES LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA
PRESENTACIÓN
¿Qué es formación de competencias en bachillerato? Es un enfoque didáctico que pretende desarrollar en el estudiante conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas, actitudes y valores que le permitan incorporarse a la sociedad de una forma inteligente, consciente, propositiva, activa y creativa; y que en unmomento dado, las utilice para enfrentarse a una situación de vida concreta, resuelva problemas, asuma retos, etc.
En la actualidad, es una exigencia ofrecer una educación de calidad que logre la formación y consolidación del perfil de egreso en el bachiller de tal forma que pueda contar con los elementos necesarios que le permitan crecer y desarrollarse en un mundo cambiante, globalizado,competitivo y complejo; por lo que el proceso educativo debe caracterizarse por presentar estrategias que contemplen actividades de aprendizaje en diversos contextos y escenarios reales, donde pongan en juego, movilice y transfiera las competencias desarrolladas.
Este material dirigido al estudiante, es producto de la participación de los docentes en los cursos de instrumentación didáctica de losprogramas de estudio que se desarrollaron en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), donde pusieron de manifiesto su experiencia, conocimiento y compromiso ante la formación de los jóvenes bachilleres. Así mismo, se podrá consultar en la página Web del Colegio: www.cobachbc.edu.mx, respectivamente. en la sección de alumnos o en docentes,
COMPETENCIAS GENÉRICASQUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Las competencias genéricas son aquellas que todos los bachilleres deben estar en la capacidad de desempeñar, y les permitirán a los estudiantes comprender su entorno (local, regional, nacional o internacional e influir en él), contar con herramientas básicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivencia adecuada en sus ámbitossocial, profesional, familiar, etc. Estas competencias junto con las disciplinares básicas constituyen el Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato. Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en...
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