Literatura 2º Bachiller Toda

LITERATURA 2º BACHILLERATO RESUMENES.

LITERATURA
2º BACHILLER

EML.

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LITERATURA 2º BACHILLERATO RESUMENES.

ORGANIZACIÓN

SIGLO XVIII. LA ILUSTRACIÓN
1. PROSA.
- Novela. Villarroel, Padre Isla, Cadalso.
- Ensayo. Feijoo, Jovellanos y Cadalso.
2. TEATRO.
- Leandro Fernández de Moratín y Ramón de la Cruz.
3. POESÍA.
- Anacreóntica. Juan Meléndez Valdés.
- Poesía didáctica.“”
.

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Literatura: El siglo XVIII
-Contexto histórico-literario:
La Ilustración- Primacía de burguesía causa cambios en sociedad y pensamiento,
cambio impulsado por la Ilustración que apoya el uso de la razón y el progreso de la
sociedad y defienden uso de libertad, igualdad y fraternidad para organizar sociedad.
Ilustración nace enFrancia y se extiende hacia Europa (difusión favorecida por
Enciclopedia (obra que recoge todos los conocimientos de la época) de Diderot y
D’Alembert). Características:
Racionalismo
Utopismo
Reformismo (dando origen al despotismo ilustrado)
Siglo XVIII en España- Ideas ilustradas calan en España con la llegada de los Borbones,
que arrastraban ideas ilustradas de Francia. Se pretende lograruna europeización de
España, modernizando y reformando sociedad y costumbres, por lo que literatura
reflejará conflicto entre tradición e innovaciones.
Academias y tertulias- Adquieren gran importancia al ser instituciones culturales.
Neoclasicismo- Características:
Universalización/Generalización de modelos.
Utilización de normas fijas.
Fin didáctico para reformar sociedad.

Ensayo yteatro adquirirán gran importancia por poderse utilizar para educar.
Ideas se difunden también a través de Poética de Luzán, que defendía principios
neoclásicos y errores literatura barroca.
-Prosa:
Novela- No recibe mucha importancia. Se combina ficción y otros factores. Obras y
autores representativos:
Villarroel- Vida, mezcla novela y autobiografía.
Padre Isla- Fray Gerundio de Campazas,novela satírica sobre la mala oratoria
sagrada.
Cadalso- Noches lúgubres, diálogo entre un joven enamorado y un sepulturero.
Joven quiere desenterrar amada para morir con ella prendiendo fuego a su
casa. Tiene elementos románticos por exaltación del yo y tono sentimental.
Ensayo- Gran cantidad de temas (desde científicos hasta filosóficos). Muy importante
por ser principal difusor ideasilustradas. Obras y autores representativos:
Feijoo- Con tarea educadora pretende: hacer ver errores comunes de sociedad
basados en tradición o rutina y acabar con criterio de autoridad. Utiliza crítica
fundamentada en razón y experiencia como fuentes de saber. Temas de su
prosa muy variados y con elementos de humor/narrativos. Obras importantes:
 Teatro crítico universal.
 Cartas eruditas ycuriosas.
Jovellanos- Utiliza prosa para reformar aspectos sociedad variados:
agricultura, educación, espectáculos… Obras importantes:
 Informe sobre la ley agraria.

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

Memoria sobre espectáculos y diversiones públicas, defiende función
educadora del teatro neoclásico.
Cadalso- Ensayo más importante:
 Cartas marruecas, reflexióncrítica sobre aspectos nacionales en cartas
intercambiadas por 3 corresponsales. Estructura inspirada en Cartas
persas (Montesquieu), ambas retratan país desde vista de turista
extranjero, ofreciendo cisión crítica de ideas y costumbres nacionales.

-Teatro- Ámbito caracterizado por polémica entre teatro posbarroco y teatro neoclásico.
1ª mitad siglo- Teatro inspirado en estereotipos barrocos.Criticado por neoclásicos al
no seguir reglas de composición y no tener realismo ni función didáctica.
2ª mitad siglo- En Poética de Luzán se propone vuelta a visión clásica de Aristóteles y
Horacio, creando teatro neoclásico. Autores y obras más importantes:
Leandro Fernández de Moratín- Escribe comedias basadas en principios
neoclasicistas. Fin educativo a través de sátira y burla de...