Literatura Castellana

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EDUCACIÓN LITERARIA

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

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La literatura

Si no es tu amor
Tengo estos huesos hechos a las penas
y a las cavilaciones estas sienes:
pena que vas, cavilación que vienes
como el mar de la playa a las arenas.
Como el mar de la playa a las arenas,
voy en este naufragio devaivenes,
por una noche oscura de sartenes
redondas, pobres, tristes y morenas.
Nadie me salvará de este naufragio
si no es tu amor, la tabla que procuro,
si no es tu voz, el norte que pretendo.

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Eludiendo por eso el mal presagio
de que ni en ti siquiera habré seguro,
voy entre pena y pena sonriendo.
Miguel HERNÁNDEZ
El rayo que no cesa, Espasa Calpe

¿Qué es lo único que puedesacar de las penas y las cavilaciones la persona que habla en el poema?

2

¿Crees que esa persona ya se ha acostumbrado a ellas? Razona tu respuesta.

3

Explica qué características hacen que un texto sea literario.

4

Indica qué procedimientos se han empleado para conseguir el ritmo en el texto de arriba y analízalos.

5

Tras analizar la métrica y la rima, justifica qué tipo decomposición poética es la de Miguel Hernández.

6

Razona qué recursos del lenguaje figurado aparecen en los siguientes versos del poema y explica el sentido
de cada uno de ellos.
«Como el mar de la playa a las arenas» ➜

Lengua

castellana

y

Literatura

1

4

«Tu amor, la tabla que procuro» ➜
«Tu voz, el norte que pretendo» ➜
7

Explica cuáles son los principales modosde transmisión de los textos literarios.

8

¿En qué etapa de la literatura occidental se sitúa Miguel Hernández? Busca información sobre su obra.

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La lírica medieval
Copla IX

Copla XIV

Dezidme: la hermosura,
la gentil frescura y tez
de la cara,
la color e la blancura,
cuando viene la vejez,
¿cuál se para1?
Las mañas e ligerezae la fuerza corporal
de juventud,
todo se torna graveza
cuando llega el arrabal
de senectud.

Esos reyes poderosos
que vemos por escrituras
ya pasadas,
con casos tristes, llorosos,
fueron sus buenas venturas
trastornadas;
assí que no hay cosa fuerte,
que a papas y emperadores
e perlados2
assí los trata la Muerte
como a los pobres pastores
de ganados.

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10MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

EDUCACIÓN LITERARIA

2

Copla XXXV
(Habla la Muerte.)
Non se haga tan amarga
la batalla temerosa
que esperáis,
pues otra vida más larga
de la fama gloriosa
aca dejáis,
1
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(aunque esta vida de honor
tampoco no es eternal
ni verdadera);
mas, con todo, es muy mejor
que la otra temporal,
perescedera.

¿cuálse para?: ¿dónde está?
perlado: prelado, dignidad de la iglesia.

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Jorge MANRIQUE
Coplas a la muerte de su padre, Castalia

Contesta las siguientes cuestiones:
࡯ ¿De qué cualidades de la juventud habla Manrique en la copla IX? ¿Con qué términos alude a la vejez?
࡯ ¿Cómo trata la Muerte a los papas, a los emperadores y a los prelados?

2

En esa copla aparece desarrollada la«doctrina de las tres vidas»; añade en el recuadro las que faltan.
Además de la vida eterna, en la copla se mencionan
Explica los temas propios de las Coplas a la muerte de su padre que aparecen en estos textos.

4

¿Qué rasgos de la sociedad y de la economía medievales aparecen reflejados en la copla XIV?

5

Señala tres tipos de composiciones de la lírica tradicional y dos autores de líricaculta del siglo XV.

6

Lírica culta

En la copla XIV aparece el tópico literario del ubi sunt; busca información sobre su interpretación.

Lengua

Lírica tradicional

castellana

y

3

Literatura

࡯ ¿A qué «batalla temerosa» se hace referencia en la copla XXXV?

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EDUCACIÓN LITERARIA

La narrativa épica medieval

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