Literatura Infantil
Páginas: 43 (10579 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FISICA
LITERATURA INFANTIL
“EL CUENTO”
Examen de Suficiencia Profesional. R.Nº. 0626-2011-D-FPYCF
MONOGRAFÍA
Presentado por:
CCANCCE GASTELU, Priscila Katty
Para Optar el Título Profesional de
Licenciada en EducaciónEspecialidad: Educación Primaria - Educación Básica Alternativa
La Cantuta, Agosto del 2011
LIMA – PERU
MIEMBROS DEL JURADO
_______________________
Dr. Leonardo VILLEGAS VILLEGAS
PRESIDENTE
___________________________________
Mg. Walter VERANO GUERRA
SECRETARIO
_________________________
Lic. María SAENZ EGAS
VOCALÍNDICE
DEDICATORIA 3
INTRODUCCIÓN 8
CAPÍTULO I
LITERATURA INFANTIL Y SU RELACIÓN
CON EL CUENTO
1. LITERATURA 11
2. DEFINICIÓN DE LA LITERATURA INFANTIL 11
3. LA LITERATURA INFANTIL Y APARICIÓN DEL CUENTO 14
4. CARACTERÍSTICAS DE LALITERATURA INFANTIL 20
5. FINES DE LA LITERATURA INFANTIL 22
6. IMPORTANCIA DE LA LITERATURA INFANTIL EN EL CUENTO 24
7. MAGIA Y REALIDAD DE LA LITERATURA INFANTIL 26
1. Magia y Condiciones Humanas 26
2. Magia y Literatura Infantil 28
3. El Origen de lo Mágico 30
8. FUNCIONES DE LALITERATURA INFANTIL RELACIONADO
CON EL CUENTO 32
1. Función Especifica 32
2. Función Estética 32
3. Función Lúdica 34
4. Función Ética 35
5. Función Cultural 36
6. Función Social 37
7. Función Revolucionaria 38
9.EDUCACIÓN Y LA LITERATURA INFANTIL 39
10. GÉNEROS DE LA LITERATURA INFANTIL 42
CAPÍTULO II
EL CUENTO EN EL GÉNERO ÉPICO INFANTIL
1. EL CUENTO: DEFINICIÓN 45
2. EL GÉNERO ÉPICO INFANTIL 48
3. CARACTERÍSTICAS 49
4. ESTRUCTURA 53
1. Personajes 53
2. Espacio54
3. Acontecimientos 55
4. Tiempo 55
5. TIPOS DE CUENTOS 56
6. PARTES DEL CUENTO 61
7. EL NARRADOR 62
8. EL REPERTORIO 68
9. DIFERENTES FORMATOS DE PRESENTACIÓN 69
10. METODOLOGÍA PARA CREAR CUENTOS 72
1. Actividades de Expresión72
CAPÍTULO III
TALLERES INFANTILES DE CREACIÓN LITERARIA
1. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DE LA LECTURA 79
1. Creación y Organización de Cuentos 79
2. Expresión Literaria 80
2. LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y FAMILIAR 81
1. La Biblioteca Infantil 81
1. La BibliotecaInfantil en el Hogar 82
2. La Biblioteca Infantil en la Escuela 84
3. La Biblioteca Infantil en la Comunidad 84
2. La Hora del Cuento 85
CAPÍTULO IV
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA
CULTIVAR LA LECTURA
1. ESTRATEGIAS DEFINICIÓN 88
2. PAPEL DE LA ESTRATEGIA EN LA LECTURA 90
3.ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA 91
1. Estrategias Antes de la Lectura 92
2. Estrategias Durante la Lectura 99
3. Estrategias Después de la Lectura 102
4. QUE ESTRATEGIAS VAMOS A ENSEÑAR Y COMO
PODEMOS ENSEÑARLES 106
4.5 CONSIDERACIONES INELUDIBLES DE LA LECTURA 106
4.6 ESTRATEGIA COGNITIVA DE...
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FISICA
LITERATURA INFANTIL
“EL CUENTO”
Examen de Suficiencia Profesional. R.Nº. 0626-2011-D-FPYCF
MONOGRAFÍA
Presentado por:
CCANCCE GASTELU, Priscila Katty
Para Optar el Título Profesional de
Licenciada en EducaciónEspecialidad: Educación Primaria - Educación Básica Alternativa
La Cantuta, Agosto del 2011
LIMA – PERU
MIEMBROS DEL JURADO
_______________________
Dr. Leonardo VILLEGAS VILLEGAS
PRESIDENTE
___________________________________
Mg. Walter VERANO GUERRA
SECRETARIO
_________________________
Lic. María SAENZ EGAS
VOCALÍNDICE
DEDICATORIA 3
INTRODUCCIÓN 8
CAPÍTULO I
LITERATURA INFANTIL Y SU RELACIÓN
CON EL CUENTO
1. LITERATURA 11
2. DEFINICIÓN DE LA LITERATURA INFANTIL 11
3. LA LITERATURA INFANTIL Y APARICIÓN DEL CUENTO 14
4. CARACTERÍSTICAS DE LALITERATURA INFANTIL 20
5. FINES DE LA LITERATURA INFANTIL 22
6. IMPORTANCIA DE LA LITERATURA INFANTIL EN EL CUENTO 24
7. MAGIA Y REALIDAD DE LA LITERATURA INFANTIL 26
1. Magia y Condiciones Humanas 26
2. Magia y Literatura Infantil 28
3. El Origen de lo Mágico 30
8. FUNCIONES DE LALITERATURA INFANTIL RELACIONADO
CON EL CUENTO 32
1. Función Especifica 32
2. Función Estética 32
3. Función Lúdica 34
4. Función Ética 35
5. Función Cultural 36
6. Función Social 37
7. Función Revolucionaria 38
9.EDUCACIÓN Y LA LITERATURA INFANTIL 39
10. GÉNEROS DE LA LITERATURA INFANTIL 42
CAPÍTULO II
EL CUENTO EN EL GÉNERO ÉPICO INFANTIL
1. EL CUENTO: DEFINICIÓN 45
2. EL GÉNERO ÉPICO INFANTIL 48
3. CARACTERÍSTICAS 49
4. ESTRUCTURA 53
1. Personajes 53
2. Espacio54
3. Acontecimientos 55
4. Tiempo 55
5. TIPOS DE CUENTOS 56
6. PARTES DEL CUENTO 61
7. EL NARRADOR 62
8. EL REPERTORIO 68
9. DIFERENTES FORMATOS DE PRESENTACIÓN 69
10. METODOLOGÍA PARA CREAR CUENTOS 72
1. Actividades de Expresión72
CAPÍTULO III
TALLERES INFANTILES DE CREACIÓN LITERARIA
1. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DE LA LECTURA 79
1. Creación y Organización de Cuentos 79
2. Expresión Literaria 80
2. LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y FAMILIAR 81
1. La Biblioteca Infantil 81
1. La BibliotecaInfantil en el Hogar 82
2. La Biblioteca Infantil en la Escuela 84
3. La Biblioteca Infantil en la Comunidad 84
2. La Hora del Cuento 85
CAPÍTULO IV
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA
CULTIVAR LA LECTURA
1. ESTRATEGIAS DEFINICIÓN 88
2. PAPEL DE LA ESTRATEGIA EN LA LECTURA 90
3.ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA 91
1. Estrategias Antes de la Lectura 92
2. Estrategias Durante la Lectura 99
3. Estrategias Después de la Lectura 102
4. QUE ESTRATEGIAS VAMOS A ENSEÑAR Y COMO
PODEMOS ENSEÑARLES 106
4.5 CONSIDERACIONES INELUDIBLES DE LA LECTURA 106
4.6 ESTRATEGIA COGNITIVA DE...
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