Literatura Infantil

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE EDUCACIÓN
TEMA:
LITERATURA INFANTIL
ASIGNATURA:
DESARROLLO CURRICULAR DE LENJUAJE II
CATEDRATICA:
LICDA. VANESSA VALERIA DURÁN RAMOS.
INTEGRANTES:
* BAIRES MERINO, ANA MARCELA.
* DIAZ ALVARADO, MARIA ELENA.
* GOCHEZ SERRANO, CELESTE MARYELLOS.
* GONZALEZ OSEGUEDA, NUBIA MARISOL.
* MARTINEZ GARCIA, EVELIN ROCÍO.
*PARADA CASTRO, WENDY ROXANA.
* VÁSQUEZ GALLARDO, GUADALUPE DE LOS ANGELES.
SECCIÓN: 03.
FECHA DE ENTREGA:
San Salvador, tres de Diciembre del dos mil once.-

INDICE
Contenido N° de Pág.
CAPITULO I MARCO CONCEPTUAL
* Introducción………….………………………………….…………. 1
* Antecedente del Problema ………………….…………………… 2* Objetivos………………………………………………….………… 7
* Justificación……………………………………………….………... 8
* Planteamiento del Problema…………………………….…….….. 9
* Alcances y Limitaciones……………………………….……….… 11
* Recuentos de Conceptos y Categorías a Utilizar……………… 14
CAPITULO II MARCO TEORICO
Fundamentación Teórico Metodológico
* Historia de la Literatura Infantil……………………….……………18
* Definición de laLiteratura Infantil……………………..…………..22
* Características de la Literatura Infantil……………………………23
* Funciones de la Literatura Infantil…………………………………26
* Valores de la Literatura Infantil…………………………………….27
* Clasificación de la Literatura Infantil………………………………28
GÉNERO ÉPICO
* Cuento……………………………………………………………….30
* La Leyenda………………………………………………………….32
* ElMito……………………………………………………………….33
* La Novela…………………………………………………………...34
GÉNERO LÍRICO
* Poesía…………………………………………………………….….37
* Las Canciones de Cuna……………………………………………39
* Los Villancicos………………………………………………………40
* Las Rondas………………………………………………………….41
* La Copla……………………………………………………………..42
* Las Retahílas………………………………………………………..43
* Trabalenguas………………………………………………………..44
GÉNERO DRAMÁTICO
* El Teatro Escolar…………………………………………………....45
*Los Títeres…………………………………………………………...46
* La Marionetas……………………………………………………….47
GÉNERO DIDÁCTICO
* Fábulas……………………………………………………………….48
* Adivinanzas………………………………………………………….50
* Libros para la Biblioteca Escolar de tres a siete años……….….52
GÉNERO MODERNO
* El Periodismo……………………………………………………..…55
* Cine…………………………………………………………………..57
* Radio…………………………………………………………………58
*Internet………………………………………………………….……59
* La televisión……………………………………………………….…60
ESCRITORES SALVADORES CON REPRODUCIIÓN LITERARIA
* Alice Lardé de Veturino………………………………………….…61
* David Escobar Galindo………………………………………….….62
* Maura Echeverría…………………………………………………...63
* Claudia Lars…………………………………………………………65
* Joaquín Castro Canizalez……………………………………….…67
* Etelvina Trejo dePalencia………………………………………....70
Técnicas para el desarrollo de la expresión y la compresión Oral...…71
Pequeñas Antologías……………………………………………………...75
CAPITULO III PROPUESTAS
Propuestas del grupo investigador…………………………………...….88
Conclusión……………………………………………………………….....93
Recomendaciones…………………………………………………………94
Bibliografía………………………………………………………………….97
ANEXOS……………………………………………………………………98INTRODUCCIÓN

La presente investigación, se ha elaborado con el propósito de ofrecer a los/as docentes un instrumento, auxiliar de apoyo, para el desarrollo de la lecto-escritura, de los/as estudiantes de Educación Básica; incentivando al docente a retomar las diversas metodologías para crear en el aula un ambiente de motivación, en donde el/la docente ponga en práctica su creatividad, decidiendo ¿Enqué objetivos? y en ¿Cuál asignatura?, se adaptan mejor las nuevas metodologías y de este modo, haga de la asignatura, una fuente y un espacio de nuevas ideas acompañadas de metodologías integradas con las actividades lúdicas, para hacer de su clase una de las más motivadoras e innovadoras.
Es por ello que el docente, tiene como objetivo primordial,...