literatura infantil










Vicerrector: José Raúl Pino Alea.
Decana De Educación: Monserrat Vindas Cordero

Facultad: Educación

Carrera: Educación Preescolar

Curso: Literatura Infantil

Código de curso: EP 335

Tarea 1
Construyendo un concepto de literatura infantil: concepto, características y aportes.

Estudiante: Amaya E. Figueroa Gordillo.

Identificación: 148400341122

Correo: amaya_925@hotmail.es

Sede:Tibás

Profesora: Rose Mary Mayorga García.

Fecha: 08/10/2015
En este trabajo se analizara la importancia que tiene la literatura infantil en el desarrollo del niño, la socialización que tiene, la formación de valores y de disciplina, así como las variaciones en las que estas obras literarias pueden ser encontradas.
Vamos a conocer el concepto de esta, y las diversas opiniones de los artículos derevistas como Impossibilia.
También vamos a conocer el por qué la literatura es formadora de valores, o por lo contrarios es formadora de disciplina. En cuál de las dos se nota más el aumento de la lectura y el porqué de esto.
De igual maneras las variaciones en las que las obras pueden ser encontradas como es en libros de papel y libros digitalizados. Los beneficios y los daños que estos puedencausar al exceder el uso.
Se han escogido estos temas y referencias porque en este tiempo la literatura infantil es algo que se debe tener muy en cuenta y saber cómo emplearla en clases o en la vida personal de cada uno de los niños que nos rodean.
Ya que este tema se ha ido para arriba sin importar la manera que está siendo aprovechada ya que hay muchas causas por las que están decidiendoaplicarla.










El concepto de literatura infantil es muy debatido por que solo hay un tipo de literatura infantil y no hace falta hacer clasificaciones, además que el niño por sí solo no cuenta con la capacidad suficiente de valorar el arte que representan cada uno de los libros.
Y las personas que si son capaces de darles el valor por que cuenta con el conocimiento suelen decir que lectura esmala o de escritores de bajos niveles etc. Sin darles realmente el valor que estos merecen ya que no es escribir por escribir si no saber dar un mensaje que no sea confuso ni muy difícil de entender para que este sea comprendido por el público interesado.
Al respecto comenta Benedetto Croce, citado por Teresa Colomer: “El arte puro requiere, para ser saboreado, madurez de la mente, ejercicio deatención y experiencia psicológica. El sol espléndido del arte no puede ser soportado por los ojos aún débiles del niño y el adolescente”(Benedetto croce) Esta cita en realidad es muy cierta ya que es muy difícil que un niño que no tiene los conocimientos suficientes de la utilización de de la gramática, o que es un verso o un cuento pueda darse cuenta de lo bello que puede ser esta obra, ellospueden juzgar a este por el aprendizaje o el gusto que les ha generado oírlo pero nada nada.
Siempre hay que tratar de darle el valor que merece a cada una de las obras literarias infantiles, sin importar el para que será utilizado siempre y cuando este sea una manera de hacer mejores personas y hacer feliz al niño que será el público al que va dirigido.
Entendiendo literatura infantil como laliteratura que va dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños.
Se dice que la literatura infantil es una de las principales transmisoras de valores y se ha estudiado la relación que tiene la ética y la literatura con el fin de mostrar que la literatura es lo único que transmite buenos valores. Quitando del camino laidea de la literatura como un medio de entretención o enseñanza.
Mata nos dice en su artículo ética, literatura infantil y formación literaria “La literatura infantil, por el contrario, es estimada sobre todo como depósito de valores morales, o como se suele decir de modo simplista, de valores. Las cualidades estéticas o literarias de la obra quedan a menudo desfiguradas o anuladas en...