Literatura infantil:
Páginas: 21 (5060 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2010
LITERATURA INFANTIL:
TEMA 1: LITERATURA INFANTIL: PASADO, PRESENTE Y FUTURO.-
1.- CONCEPTO DE LITERATURA INFANTIL.-
Son todas aquellas producciones literarias orales y escritas compuestas para desarrollar la fantasía, imaginación, creatividad, sensibilidad, conocimiento y adquisición de la lengua de infantil y primeros cursos de primaria.
Tres aspectos:
•Siempre debe haberinteracción entre lengua y literatura.
•La aproximación a la literatura infantil debe ser siempre lúdica (los niños siempre juegan)
•También tenemos que tener en cuenta otros aspectos como el ritmo, expresión corporal, coordinación, movimiento, etc.
Objetivos del DCB (diseño curricular base):
•Pretende que conozcan las manifestaciones culturales de su entorno.
•Se alude claramente alfolclore.
•Se utiliza el lenguaje ajustándolo a cada situación de comunicación.
•Se enriquezca y diversifiquen las posibilidades expresivas de los niños utilizando los recursos medios.
•La expresión gramática y corporal.
•Importancia del lenguaje oral.
El niño a través de la literatura establece contacto para introducirse en el mundo de la lengua. Estos contactos se establecen por unaseria de vías que aparecen de forma global:
•Vía de la audición: de los textos que les cuentan los adultos.
•Vía del juego: juegan con los textos.
•Vía de la expresión.
•Vía de creación de textos: el niño aporta algo.
Según Teresa Colomer la literatura infantil puede tener cuatro funciones:
•Iniciar el acceso a la representación de la realidad: La literatura ofrece imágenes,símbolos, … Ej.: el lobo= persona mala; hacer caso a tu madre.
•Desarrollar el aprendizaje de formas narrativas, poéticas y dramáticas: Ritmo, rima, etc. las ilustraciones juegan un papel importante. Aparecieron hace poco los álbumes ilustrados.
•Socialización cultural: La literatura infantil nace con ese fin de socializar a los niños.
•Función lúdica, creativa, liberadora a través de lafantasía.
2.- ORIGENES DE LA LITERATURA INFANTIL.-
•Siglo XVII: comienza a recopilarse algunos cuentos.
•Siglo XVIII: empieza a verse la infancia como estadio diferente al de los adultos! “Robinsón Crusoe”, “La bella y la bestia”.
•Siglo XIX: empieza la alfabetización en los niños, mujeres y obreros. Empieza la industrialización. Hay un cambio importante en la sociedad. Comienzan los cuentos yleyendas. Comienza el romanticismo. ! “Pinocho”, Hermanos Grima.
•Siglo XX: Es una sociedad postindustrial. La sociedad se basa en el ocio y consumo. Esto influye mucho en la literatura.
•En los años 60 hay reivindicaciones en los derechos infantiles. ! “El principito”
•En los 70 hay un desarrollo económico y cultural: nueva visión de la infancia. Surge una nueva forma de educar, se creanmás libros, se amplia la escolaridad, se obliga a la escolaridad. A partir de los 70 aparecen temas distintos en la literatura:
◦La complejidad en las relaciones personales y de los conflictos vitales.
◦El humor. Personajes tiernos, disparatados.
◦Temas con mayor permisividad considerados antes inapropiados.
◦Derecho individual a la libertad y al placer: “El principito”
◦Lafantasía: la imaginación es uno de los valores más importantes: “La historia interminable”, “El señor de los anillos”
◦La multiculturalidad: respeto por las demás razas y culturas.
◦Renovación del folclore: elementos del folclore tradicional junto con la fantasía y con el folclore moderno.
◦En los 80 se da vía libre en las editoriales, hay cambios pero no tan bruscos como antes. Siguen lasdemandas del mercado. Se acentúan los conflictos personales.
◦En los 90 se retienen los cambios, se reviven los hallazgos literarios creados en los 70, se habla del aborto, de la multiculturalidad, de las drogas, etc. Se crean nuevos tipos de libros: para no lectores, libros-juegos, etc.
Lectura: “¿LA LITERATURA, RÍO DEBILITADO?
Ideas fundamentales:
17.1.- La lectura no depende solo de...
TEMA 1: LITERATURA INFANTIL: PASADO, PRESENTE Y FUTURO.-
1.- CONCEPTO DE LITERATURA INFANTIL.-
Son todas aquellas producciones literarias orales y escritas compuestas para desarrollar la fantasía, imaginación, creatividad, sensibilidad, conocimiento y adquisición de la lengua de infantil y primeros cursos de primaria.
Tres aspectos:
•Siempre debe haberinteracción entre lengua y literatura.
•La aproximación a la literatura infantil debe ser siempre lúdica (los niños siempre juegan)
•También tenemos que tener en cuenta otros aspectos como el ritmo, expresión corporal, coordinación, movimiento, etc.
Objetivos del DCB (diseño curricular base):
•Pretende que conozcan las manifestaciones culturales de su entorno.
•Se alude claramente alfolclore.
•Se utiliza el lenguaje ajustándolo a cada situación de comunicación.
•Se enriquezca y diversifiquen las posibilidades expresivas de los niños utilizando los recursos medios.
•La expresión gramática y corporal.
•Importancia del lenguaje oral.
El niño a través de la literatura establece contacto para introducirse en el mundo de la lengua. Estos contactos se establecen por unaseria de vías que aparecen de forma global:
•Vía de la audición: de los textos que les cuentan los adultos.
•Vía del juego: juegan con los textos.
•Vía de la expresión.
•Vía de creación de textos: el niño aporta algo.
Según Teresa Colomer la literatura infantil puede tener cuatro funciones:
•Iniciar el acceso a la representación de la realidad: La literatura ofrece imágenes,símbolos, … Ej.: el lobo= persona mala; hacer caso a tu madre.
•Desarrollar el aprendizaje de formas narrativas, poéticas y dramáticas: Ritmo, rima, etc. las ilustraciones juegan un papel importante. Aparecieron hace poco los álbumes ilustrados.
•Socialización cultural: La literatura infantil nace con ese fin de socializar a los niños.
•Función lúdica, creativa, liberadora a través de lafantasía.
2.- ORIGENES DE LA LITERATURA INFANTIL.-
•Siglo XVII: comienza a recopilarse algunos cuentos.
•Siglo XVIII: empieza a verse la infancia como estadio diferente al de los adultos! “Robinsón Crusoe”, “La bella y la bestia”.
•Siglo XIX: empieza la alfabetización en los niños, mujeres y obreros. Empieza la industrialización. Hay un cambio importante en la sociedad. Comienzan los cuentos yleyendas. Comienza el romanticismo. ! “Pinocho”, Hermanos Grima.
•Siglo XX: Es una sociedad postindustrial. La sociedad se basa en el ocio y consumo. Esto influye mucho en la literatura.
•En los años 60 hay reivindicaciones en los derechos infantiles. ! “El principito”
•En los 70 hay un desarrollo económico y cultural: nueva visión de la infancia. Surge una nueva forma de educar, se creanmás libros, se amplia la escolaridad, se obliga a la escolaridad. A partir de los 70 aparecen temas distintos en la literatura:
◦La complejidad en las relaciones personales y de los conflictos vitales.
◦El humor. Personajes tiernos, disparatados.
◦Temas con mayor permisividad considerados antes inapropiados.
◦Derecho individual a la libertad y al placer: “El principito”
◦Lafantasía: la imaginación es uno de los valores más importantes: “La historia interminable”, “El señor de los anillos”
◦La multiculturalidad: respeto por las demás razas y culturas.
◦Renovación del folclore: elementos del folclore tradicional junto con la fantasía y con el folclore moderno.
◦En los 80 se da vía libre en las editoriales, hay cambios pero no tan bruscos como antes. Siguen lasdemandas del mercado. Se acentúan los conflictos personales.
◦En los 90 se retienen los cambios, se reviven los hallazgos literarios creados en los 70, se habla del aborto, de la multiculturalidad, de las drogas, etc. Se crean nuevos tipos de libros: para no lectores, libros-juegos, etc.
Lectura: “¿LA LITERATURA, RÍO DEBILITADO?
Ideas fundamentales:
17.1.- La lectura no depende solo de...
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