Literatura Medica

Muchos médicos reportan que no pueden leer críticamente la literatura médica. Para hacer frente a esta dificultad, se proporciona un cartilla de la investigación clínica para los médicos e investigadores. La investigación clínica se divide en dos categorías generales: experimental y observacional, en función de si el investigador asigna la exposición o no. ensayos experimentales
También se puedesubdividir en dos: aleatorios y no aleatorios. Los estudios observacionales pueden ser analítica o descriptivo. Los estudios analíticos cuentan con una comparación (control), mientras que los estudios descriptivos no. Dentro estudios analíticos, estudios de cohortes rastrear a las personas en el tiempo de la exposición al resultado. Por el contrario, de casos y controles estudios funcionar a lainversa, que se remonta a la exposición de los resultados. Los estudios transversales son como una instantánea, que mide tanto la exposición y el resultado en un punto temporal. Los estudios descriptivos, como los informes de series de casos, no tienen un grupo de comparación. Así, en este tipo de estudio, los investigadores no pueden examinar las asociaciones, un hecho a menudo se olvida oignorado. Medidas de asociación, tales como riesgo relativo o razón de probabilidad, son la mejor forma de expresar los resultados de dicotómica resultados-por ejemplo, los enfermos versus saludable. Los intervalos de confianza en torno a estas medidas indican la precisión estos resultados. Medidas de asociación con intervalos de confianza revelan la fuerza, dirección, y un espectro de posiblesde unefecto, así como la probabilidad de ocurrencia de probabilidad. Por el contrario, los valores de p frente a sólo casualidad. Prueba nulo hipótesis de un valor de p de 0,05 no tiene ninguna base en la medicina y debe ser evitado.
Los médicos hoy en día están en un aprieto. La creciente demanda de su vez está apretando las oportunidades para estar al tanto de la literatura, y mucho menos leerlocríticamente. resultados de varios estudios indican una relación inversa entre conocimiento de la atención contemporáneo y el tiempo desde graduación de la escuela de medicina. 1,2 En muchas jurisdicciones, asistencia a un número determinado de horas de continuar cursos de educación médica es obligatoria para mantener un licencia para ejercer. Sin embargo, el fracaso de estos cursos para mejorar laatención al paciente 3,4 hace hincapié en la importancia del aprendizaje autodirigido a través de la lectura. Muchos clínicos en práctica, sin embargo, informan que se siente capacitado para leer la literatura médica crítica.5 El analfabetismo científico es un en su defecto principal de la educación médica. 6 Hemos escrito esta serie de ensayos cortos sobre investigación métodos para médicos ocupados einvestigadores activos. La necesidades de los clínicos predominantes, ojalá, este manual se producir los consumidores más críticos y reflexivos de investigación, y por lo tanto mejores practicantes. Las necesidades de los clínicos se superponen con los de los investigadores de todo el ensayos, pero que se superponen se convierte en más pronunciado en la discusión de ensayos controlados aleatorios.Para los lectores que evaluar los ensayos aleatorios con precisión, debe entender las directrices pertinentes sobre el desarrollo de ensayos, que emerge de la investigación metodológica. En la presentación de estos debates a los clínicos, los ensayos se espero que ayudar a los investigadores que realizan ensayos aleatorios como también. Vamos a cubrir los estudios descriptivos, estudios decohortes, estudios de casos y controles, los prejuicios y las pruebas de detección por separado artículos, pero va a dedicar a cinco artículos al azar ensayos controlados. Esta desproporción es intencional; ensayos controlados aleatorios son el estándar de oro en investigación clínica, y The Lancet publica un gran número de ellos. Ensayos controlados aleatorios que ayudan a eliminar sesgo, y la...