literatura medieval

1. Origen del Cognitivismo

A fines de los años 50’s, la teoría del aprendizaje se apartó del uso de los modelos conductistas y comenzaron centrarse en un enfoque que descanse en las teorías y modelos de aprendizaje provenientes de las ciencias cognitivas.
Los estudios del modelo cognitivo comenzaron a tomar posición en el proceso del aprendizaje a comienzos de los años 60’s, presentándosecomo la teoría que ha de sustituir al paradigma conductista que había sustentado hasta entonces la psicología de la época.
De esta manera los psicólogos y educadores iniciaron la desenfatización (dejar de poner énfasis) del interés por las conductas observables y abiertas , en su lugar acentuaron procesos cognitivos más complejos como el pensamiento, solución de problemas, el lenguaje , formaciónde conceptos , procesamientos de información y de abstracción. Durante los posteriores años a los sesenta del siglo pasado, muchos autores en el campo de propuestas pedagógicas han rechazado abierta, y conscientemente muchos de los supuestos planteada por el conductismo, en favor de los supuestos psicológicos cobre el aprendizaje derivado de las ciencias cognitivas.

2. Principales IdeasCognitivistas

La teoría cognitiva proporciona grandes aportes al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso de algunas capacidades esenciales para el aprendizaje, tales como: la atención, la memoria, el pensamiento y el razonamiento.
El cognitivismo, muestra una nueva visión del ser humano, al considerarle como un organismo que realiza unaactividad basada fundamentalmente en el procedimiento de la información, muy diferente a la visión reactiva y simplista que hasta entonces había defendido y divulgado el conductismo.
Reconoce la importancia de como las personas organizan, filtran, codifican, categoriza, conceptualización y evalúan la información y la forma en que estas herramientas, estructuras o esquemas mentales son empleados paraacceder e interpretar la realidad.


3. ¿En qué consiste los Planteamientos de Jean Piaget?

Las más importantes ideas sobre las que sustentan sus planteamientos teóricos de Jean Piaget son los siguientes:
El funcionamiento de la inteligencia: asimilación y acomodación. En el modelo piagetano, una de las ideas fundamentales es el concepto de la inteligencia como proceso de la naturalezabiológica. Para Piaget el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir, y por eso hacen posible el progreso intelectual.
Piaget elabora un modelo que constituye a su vez uno de los aspectos más conocidos controvertidos o discutibles de su teoría. Piaget creeque los organismos del ser humano comparten dos funciones: organización y adaptación. La mente humana, según Piaget, también opera en términos de estas dos funciones no cambiantes. Sus procesos psicológicos están muy organizados en sistemas diferentes y estos sistemas preparados para adaptarse a los estímulos cambiantes del entorno.

4. El Aprendizaje Significativo de Ausubel

Ausubelplantea el aprendizaje significativo como el proceso a través del cual, una nueva información, un nuevo conocimiento se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva con la estructura cognitiva, se la persona que aprende. La no arbitrariedad significa que la relación no es con cualquier área de la información de la estructura cognitiva, sino con lo específicamente relevante o conocimientospreexistentes en la estructura cognitiva.
Esto dignifica que nuevas ideas, conceptos y proposiciones o enunciados específicamente relevantes e inclusivos estén claros y adecuadamente disponibles en la estructura cognitiva del sujeto y funcionan como anclaje a los primeros. La sustantividad quiere decir que lo que se incorpora e la estructura cognitiva es la sustancia del nuevo conocimiento y no las...