Literatura Para Niños

CONCEPTO DE LITERATURA INFANTIL
Existe una visión en alza de la literatura infantil que se caracter iza por su afán de
globalización. Según esta concepción, bajo el nombre de literatura infantil deben acogerse
todas las producciones que tienen como vehículo la palabra con un toque artístico o creativo ycomo receptor al niño.Esta d e f i n i c i ó n, que hacemos n u e s t r a, c o i n c ide s e n s i b l e m e n te con la de Ma r i sa BORTOLUSSI, (1985, p. 16) que reconoce como literatura infantil "la obra estética destinada a un público infantil". El intento de distinguir entre libros de texto o de otro carácter, incluso de información o de entretenimiento y la literatura infantil propiamente dicha parece evidente en la definición. Y el propósito de ensanchar las fronteras dela literatura infantil más allá de los clásicos géneros de la narrativa, la poesía y el teatro, también. Las producciones ya hechas, existentes, comoletrillas, canciones de cor ro, adivinanzas, juegos de raíz literaria que cumplen con losrequisitos fundamentales -palabra con tratamiento artístico y niño como destinatario- sonliteratura infantil. Y alcanzan también a serlo el tebeo, el disco, latelevisión y el cine paraniños, siempre que su contenido tenga carácter creat ivo y no se limite al didáctico odocumental. Pero además, la invocación a la creatividad reclama también la calificación de literaturainfantil para actividades tales como la dramatización o el juego con expresión verbal, o sea toda la literatura infantil creada por los niños, bien sean narraciones, poemas u obritasteatrales. La necesidad de concretar algunos aspectos sobre la oportunidad pedagógica, lavalidez y límites literarios de los productos resultantes de estas actividades no empece que puedan ser i n c l u i d as en el e s t u d io de la l i t e r a t u ra i n f a n t il m a r c a do por e x i g e n c i as psicopedagógicas. Otra cosa es que algunos, y hasta muchos de estos productos, merezcanelnombre de literatura, como hemos dejado bien claro en otra parte. (CERVERA, J.: La literaturainfantil en la educación básica, pp. 108-112 y 124-137)
JUSTIFICACIÓN
Si lo anteriormente afirmado no es suficiente para aceptar la existencia y necesidad de ladenominada literatura infantil, conviene precisar algo más el sentido de esta denominación:
La literatura infantil no por intentar se infantilha de dejar de ser literatura.
Creemos que quedan atrás los tiempos en que la negación de la existencia de la literatura
infantil se basaba en que lo que tal nombre recibía carecía de calidad y de condiciones
literarias. Aunque esta afirmación nunca ha sido adecuada a todo lo que se ha llamado así.
Siempre hay y siempre habrá productos, o mejor subproductos, a los que también podrá
negárselesla condición literaria. Pero este rechazo pierde actualidad y vigencia ante gran
parte de la producción que se considera literatura infantil que, como es comprobable, cada
vez está más cuidada como literatura y cada día busca más afanosamente al niño.
2 La simplificación de quienes amparándose en que todo es literatura niegan la necesidad de introducir en su seno clasificaciones pareceignorar la existencia de una amplia gama de producciones literarias cuya característica es precisamente tener al niño como destinatario y servir a sus necesidades íntimas desde supuestos psicopedagógicos. Si existe esta parcela, habrá que reconocerle el derecho a una denominación específica, del mismo modo que aceptamos la existencia de una novela policíaca o de una literatura negra. Es indudable queestas clasificaciones literarias no se formulan exclusivamente por sus temas o contenidos, sino por el tratamiento. Y no sólo toman estructuras y formas que sirven a la denominación sino que su razón de ser es justamente servir a esta denominación. Hasta el punto de que de no ser así, tales producciones no existirían. Puesto que su finalidad es servir a las necesidades personales del niño y no...