Literatura Patagonica Produccion Y Circulacion Del Conocimiento

MARCO TEÓRICO:

Las voces sureñas no siempre son conocidas y escuchadas. Nuestros paisajes, casi exóticos para algunos, la información turística parecen ser lo más difundido. Una “regiónperiférica” la define alguno, desolada y agreste, triste. Pero hay quienes en ese tiempo que pasa ocioso entre vientos y matas espinosas, logran ver historias, pensar poesías, reflejar belleza.
Ya no sonsólo historias de vida o pueblos originarios, la ficción es capaz de cambiar ese tiempo lento y tedioso en imágenes.
En palabras de Cristian Aliaga “¿la Patagonia es un lugar sin memoria? O ¿su memoriaexiste, pero solo en la voz de viajeros ilustres e ilustrados? … ¿es un lugar sin literatura o sin escritores?... tal vez deban pasar unos cuantos años para que exista algo que pueda denominarse conjusticia “literatura patagónica”, pero hoy existen sin ninguna duda escritores en la Patagonia
La circulación de esta, nuestra literatura, en las bibliotecas escolares, es escasa y poco difundida;cuestión que debe ser revertida desde nuestra función y como miembros de esta región, revalorizando nuestra idiosincrasia ya que solamente el trabajo y la imaginación de los patagónicos pudo y podráconstruir estas ciudades y consolidarlas para las generaciones que vienen.
A todo esto, queremos destacar en las palabras de la licenciada Susana Allori, cuando manifiesta que “dar impulso a estapráctica significa promover un determinado consumo, el cual es un bien cultural que debiera ser accesible a todos los miembros de la sociedad”.

Además, cabe destacar que “su práctica estimula y complejizael pensamiento humano; entonces quien lee no sólo puede participar más plenamente de su cultura sino también desarrollar estrategias de libertad y autodeterminación. Es capaz de criticar el contextopara superarlo” y justamente ese ideal persigue nuestra biblioteca, el de generar estrategias que posibiliten desarrollar la capacidad de pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos/as y así...