literatura y escuela


ASIGNATURA
ESPAÑOL

REFORZAR APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE II
¿Por qué es importante en un paráfrasis no omitir la idea principal?

Escribe un párrafo y luego escribe la paráfrasis.

¿Como debes organizar una exposición? ¿Por qué?

¿Para qué se utiliza la rosa de los vientos?

¿Qué tipo de señalamiento nos ayudan a evitar los accidentes en la calle?

Mencionalos elementos de los mapas o croquis. ¿Qué señales utiliza ?

Reforzar el conocimiento de las silabas agudas, graves y esdrújulas.




ASIGNATURA
MATEMATICAS BLOQUE V
EJES
Sentido numérico y pensamiento algebraico
COMPETENCIAS
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeAPRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica y genera fracciones equivalentes.
• Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras.
CONTENIDOS
Problemas aditivos
• Cálculo de complementos a los múltiplos o potencias de 10, mediante el cálculo mental.
Problemas multiplicativos
.Clasifica triángulos respecto a sus lados.


ACTIVIDAD INICIAL
ACTIVIDADES PARAINICIAR BIEN EL DIA

ACTIVIDADES DESARROLLO

LUNES
Calcula complementos a los múltiplos o potencias de 10, así como distancias entre números naturales.
Reunirse con un compañero y contestar las preguntas referentes a las tarjetas que se presentan en el libro pág. 171
Explicar y comparar sus respuestas con las de los otros equipos y con apoyo del maestro escriban su conclusión general.Escribir el numero que falta en cada una de las operaciones como las siguientes: 27+____=60, 78+____=100, etc.
Conocer y ejemplificar que es el complemento o la diferencia.
Descubrir que procedimientos utilizarían para ver cuánto le falta a un número para llegar a otro. Ejemplo: cuanto le falta a 387 para llegar a 500.
Responder los cuestionamientos de la pág. 172.
Clasifica triángulosrespecto a sus lados. Identifica el triángulo rectángulo.
Agrupar los triángulos según sus lados y cuales se parecen como inicio de actividad.
Utilizar regla, escuadra o compas para reproducir los triángulos que se encuentran en la pág. 173.
En grupo comentar que tuvieron que medir para reproducirlos igual.
Con ayuda del transportador trazar en su cuaderno un triangulo que mida 60° y 20° para vercuánto va medir el tercer ángulo.
Comparar el triangulo trazado con otros compañeros.
Aprender la clasificación de los diferentes triángulos (equilátero, isósceles, escaleno, acutángulo, rectángulo, obtusángulo) pág. 174.
Reunirse en equipos de tres integrantes: trazar 3 triángulos diferentes en cada tarjeta, un integrante del equipo pasara al frente e identificar a alguno de otros triángulos deotro equipo y ganara quien identifique más triángulos.



MATERIALES libro de texto, hojas impresas.



ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE RANGOS

SIEMPRE (3)
REGULARMENTE (2)
ALGUNAS VECES (1)
.
Calcula mentalmente la diferencia entre un numero natural y un múltiplo
Clasifica triángulos respecto a sus lados e identifica el triangulo rectángulo.





ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES BLOQUE V
TEMA
¿Cómo conocemos? El conocimiento científico y tecnológico en la vida diaria.
COMPETENCIAS
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollotecnológico en diversos contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso

CONTENIDOS

El cuidado de la salud
¿Por qué son importantes la recreación y el esparcimiento para mantener la...