Literatura y fantacia como eje del conocimientp

Pedagógica Básica con Especialización
Facultad de Educación
Lenguaje y Comunicación II

La literatura y la Fantasía como eje del conocimiento

Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Alumna: xxxxxxxxxxxxDocente: xxxxxxxxxxxxxxxx
Fecha: 19 de abril de 2010
Sección: xx

Temuco, Chile 2010

La literatura y la Fantasía como eje del conocimiento.


Cuando se habla de literatura, se piensa enseguida, en libros. Los libros son un mundoen que se nos abre la imaginación cuando vamos leyendo y descubriendo con ellos: pensamientos, fantasías, ideas, planteamientos, etc. Lo cual llama la atención de todos, entre ellos a los niños y los motiva en a la lectura, es por esto que la literatura se ha enmarcado como la más importante dentro de los textos didácticos. Por ello, conoceremos las características de la Literatura y los efectosde esta en un área, como lo es promover la imaginación en los niños.
El conocimiento de la obra literaria se puede hacer desde distintos puntos de vista, porque son variadas las corrientes teóricas, que generan distintas posturas que se complementan o se contradicen entre si, pero dos son las que influyeron fuertemente en el campo de la literatura y las aulas.
Hay una teoría sobre estudioliterario cercana al Estructuralismo que nos dice que todos los elementos que componen una obra literaria son entendidos por la Literariedad, es decir, todos los elementos son importantes dejándose de lado su contexto, la imaginación del receptor y las distintas interpretaciones que este puede tener de un texto.
Pero así como se presenta el estructuralismo, también existe otra postura, que plantea queun texto puede tener más de una lectura, pero esta se instauró con otras características más fuertes, como la ficción, la interdependencia del contexto, lo plurisignificativo y otros, permitiendo al lector crear realidades por medio de una lingüística, diferenciándose en gran manera con el estructuralismo, en la capacidad que tiene el lector de no solo enfocarse en lo que lee sino también poderinferir e interpretar un texto a su manera, ya que cuando nosotros como lectores captamos las sutileza de esa nueva significancia se produce el éxito del arte Literario.
Según señala Seppia en su texto “Entre libros y colores” (2005) “en los años 70 se comenzó a considerar la totalidad del texto como sentido literario como unidad de sentido y atender a su relación con el texto.”
Es decir eltexto literario funda su realidad a través de las palabras, crea su mundo con sus leyes, con sus personajes y con sus historias.
“La obra literaria adquiere su real sentido y se completa cuando es leída, el lector le da vida a las palabras sugerentes de la obra literaria, porque ellas dicen siempre más y menos de lo que se propuso el autor”. (Inostroza, 2010)
Entonces se puede afirmar que sinduda el texto literario es un gran promovedor de la imaginación, es capaz de llevar al receptor a distintos mundos, y los pioneros en viajar rápidamente por los mundo de la fantasía son los niños, naturalmente ellos tienen gran capacidad, la fantasía en ellos es innata, y la Literatura Infantil a sabido aprovechar muy bien esto, un ejemplo lo es una extensa colección de literatura infantil convarios cuentos para niños, el más conocido por todas las personas es la saga de Papelucho, escrito por Marcela Paz, que se podría decir es la pionera en cuanto a textos infantiles se refiere, han sabido alimentar revirtiendo o reformando la imaginación de ellos agrupándola en su totalidad o parcialmente con un significado diferente.
Las joyas literarias más codiciadas por los niños son los...