Literatura

Definiciones de Exclusión en la web:
• En ciencias sociales, se denomina marginación o exclusión a una situación social de desventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social (integración social). ...
Actualmente las
escuelas dejan fuera del sistemaeducativo a los alumnos, especialmente a los de
sectores populares o alumnos con problemas en la convivencia escolar. Los
alumnos viven experiencias de fracaso , se sienten desvalorizados y desmotivados
. La escuela no busca todas las alternativas para retener al alumno, para que
permanezca dentro del sistema educativo. Se pone el problema en la familia y que
la solución sobrevenga de ese lugar ,desentendiéndose, la escuela, ahorrando
energías, en un chico problema por el que no apuestan nada.
La propuesta es pensar que acciones podemos realizar
para que los alumnos de ESB y Polimodal permanezcan dentro del sistema
educativo, busquen su vocación, descubran sus potencialidades, decidan que quieren
hacer y brindarle el acompañamiento que necesiten para
superarse.

Coordinación dePlan Emergente Educativo Bolivariano

El Plan Emergente Educativo Bolivariano, está destinado para la asistencia de niños, niñas y adolescentes, que por razones diversas han perdido o no han tenido la posibilidad de asistir al sistema escolar, este plan tiene por misión eliminar la exclusión escolar, a través de estrategias educativas que permitan la incorporación de los niños, niñas yadolescentes al Sistema Escolar Integral Bolivariano.

Misión
El desarrollo de estrategias no convencionales, innovadoras y flexibles que impulsen la incorporación de niños, niñas y adolescentes al Sistema Escolar Bolivariano.

Visión
Eliminar la exclusión escolar, a través de estrategias educativas que permitan la incorporación de los niños, niñas y adolescentes al Sistema Escolar Integral.Objetivo General
Asegurar la Educación Bolivariana para niños, niñas y adolescentes que han sido excluidos del sistema escolar, garantizándoles la formación integral y la prosecución de sus estudios.

Objetivos Específicos
Establecer mecanismos que permitan la incorporación al Sistema Escolar Bolivariano de los niños, niñas y adolescentes no escolarizados.
Desarrollar un sistema de formación,preparación y capacitación dirigidos a facilitadores en coordinación con otros entes educativos.
Sistematizar todo el proceso para así reconocer sus aspectos transformadores para fortalecerlos y reorganizar aquellas con debilidades.

2.1 ¿De qué priva la exclusión educativa?
En lo que se refiere a la educación, al desarrollo intelectual, personal y social de los
estudiantes en la escuela, ensus distintos niveles y ámbitos de formación, se pueden identificar
algunos aspectos cuya privación no es relevante. Hay otros en los que, si algunos sujetos no
fueran integrados o incluidos, se estarían provocando exclusiones personalmente
empobrecedoras, socialmente preocupantes y, en claves de justicia, conculcaciones de derechos
que, hoy por hoy, son reconocidos y han de serles garantizadosa todos los ciudadanos y
ciudadanas. Así como, en la vida social y material en general, no sería deseable ni viable un
modelo de vida humana y social que propusiera una igualdad de todos en todo (Sen, 1999;
Nussbaum y Sen, 2002; Bolívar, 2004), tampoco en la educación sería sensato, viable ni
deseable la aspiración a que todos los estudiantes fueran integrados de forma tal que lograran
porigual todos los conocimientos y capacidades y, por lo tanto, no excluidos. No nos estamos
refiriendo, por lo tanto, a alguna forma imaginable de igualitarismo educativo, ni siquiera en la
educación obligatoria. Hay diferencias o distinciones, y en ese sentido exclusiones, que no sólo
están a la orden del día, sino que también son razonables en razón de la diversidad de los sujetos
en...