Literatura

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ESCUELA BASICA NACIONAL BOLIVARIANA
“ROMULO GALLEGOS”
SAN CARLOS- EDO. COJEDES




PROYECTO DE APRENDIZAJE













LAPSO DE EJECUCION: Septiembre -Diciembre 2012
GRADO: 4tº SECCION: “B”
DOCENTE: Romero C.Yelitza M.
ANO ESCOLAR: 2012-2013San Carlos, Septiembre de 2012.
DIAGNOSTICO
He observado a través de una serie de evaluaciones ( juegos de lecturas, escritura de números, dictados sencillos, espontaneidad, motricidad gruesa y fina, la responsabilidad en las asignaciones para la casa, otros)donde se obtiene los siguiente resultados: los niños que se nombraacontinuacion están en un proceso de iniciación en la lecturas (victor Castellano, ELeomar, Erick)

algunos estudiante alcanzaron las competencias indicadas, aunque es importante resaltar que necesitan reforzar cálculos numéricos, siete estudiantes requieren nivelación en todas las aéreas académicas para reforzar sus aprendizajes, es importante señalar en cuanto a estos niños resultaron losiguiente: 02 estudiantes escriben lo observado del pizarrón sin saber lo que dice, resuelven cálculos numéricos de 1 y 2 dígitos con ayuda, algunas veces realiza adición y sustracción de 1 y 2 dígitos y para finalizar 02 estudiante requiere de ayuda pedagógica individualizada por su problema neurológico y psico social.
Como ya se ha señalado es necesario reforzar en los estudiantes la lectura,escritura y cálculos numéricos, ya que se ha evidenciado la diferencia en los mismos, utilizando diferentes estrategias para el mejoramiento de su aprendizaje.
Aunando a esto es importante señalar el ingreso de dos estudiantes de segundo grado sección “A” que fueron promovidos a tercer grado por superar las competencias y por su edad.








TITULO DEL PROYECTO
“Afianzandolos valores a través de juego”
FINALIDAD
Permite que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para interpretar y construir tipologías textuales, organizar información de diversos medios de comunicación; así como expresar ideas y opiniones valorando la de los demás, a través de experiencias y actividades de aprendizaje relacionada con los saberes académicos, además valorendiferentes procesos matemáticos y naturales de problemas reales de la vida cotidiana, los que les hace ser personas integrales; miembros activos de una comunidad a partir de nuevos conocimientos geohistorico y cultural de nuestra región, desarrollar su identidad, autoestima y sentido de pertenencia a un grupo social. Desarrollar habilidades motrices básicas, a través de la actividad física quecontribuya a su formación como ser social participativo, respetuoso, cooperativo, solidario hacia la búsqueda de la integridad.

Área de aprendizaje
Lengua comunicación y cultura
Contenido
• Aspectos formales de la lengua escrita
• Uso de las siguientes letras; M,N,C,S,V,B,Y,LL,R,RR,Z,Q,K.
• Situaciones comunicativas.
• uso de la “v”
• El párrafo
• Los conectivos
• Uso de la “M” antes de“B y P”
• Uso del diccionario
• Análisis e interpretación.
• Sinónimos y antónimos.
• Singular, plural.
• Ideas principales y secundarias.
• Tipos de palabras: grave, esdrújulas, sobre esdrújulas.
• Ejercitación de la escritura.




Actividades
1) A través del uso del periódico los estudiantes identificaran y recortaran palabras que inicien con la letra “M,N,C,S,V,B,Y,LL,R,RR,Z,Q,K.,Uso de la “M” antes de “B y P”, luego pegaran las palabras ordenadamente; Seguidamente formaran oraciones sencillas para aprender a crear y reflexionar en el aula de clase, a través de sus conocimientos adquiridos.

2) A través de lluvia de ideas los estudiantes participaran de forma espontanea sobre situaciones comunicativas( Hechos ocurridos en su comunidad, región, en el país, en el...