Literatura

UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA.
LIC. HERBERT LARRIU DARDON.
LENGUA Y LITERATURA.

TEXTO PARALELO LENGUA Y LITERATURA FASE 2

ALUMNO: JORGE ARMANDO VALENZUELA LOPEZ.
NO. CARNET: 10-16-071.
ADMINISTRACION D-1.
LINGÜÍSTICA

La lingüística estudia todos los elementos que integran la lengua. Es la ciencia que estudia el lenguaje. Puede centrar su atención en los sonidos, las palabras y lasintaxis de una lengua concreta, en las relaciones existentes entre las lenguas, o en las características comunes a todas ellas. También puede atender los aspectos psicológicos y sociológicos de la comunicación lingüística.
Una descripción sincrónica de una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado; una descripción diacrónica se ocupa del desarrollo histórico de esa lengua y delos cambios estructurales que han tenido lugar en ella. Aunque en sus inicios científicos la lingüística del siglo XIX se interesó ante todo del cambio lingüístico y la evolución de las lenguas a través del tiempo, el enfoque moderno se centra en explicar cómo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y como los hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.
El objetivode la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de la lengua o de un sistema teórico general para la descripción de las lenguas; el objetivo de la lingüística aplicada es la aplicación de los descubrimientos y técnicas del estudio científico de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de idiomas.
Lostérminos microlingüística y macrolingüística aún no están bien establecidos. El primero se refiere a un más estrecho y el segundo a un más amplio punto de vista en el ámbito de la lingüística. Desde el punto de vista microlingüístico, las lenguas deben analizarse en provecho propio y sin referencia a su función social, ni a la manera en que son adquiridas por los niños, ni a los mecanismos psicológicosque subyacen en la producción y en la recepción del habla, ni en la función estética o comunicativa del lenguaje, etc. En contraste, la macrolinguística abarca todos estos aspectos de la lengua. Varias áreas de la macrolingüística han tenido un reconocimiento terminológico como, por ejemplo, la psicolingüística, la sociolingüística, la lingüística antropológica, la dialectología, la lingüísticamatemática, la lingüística computacional y la estilística.
Desde mi punto de vista la lingüística es la encargada de estudiar todos los elementos que integran la lengua, la lingüística se preocupa por los sonidos y de las palabras de una lengua.

Lenguaje:
Es la habilidad innata de las personas de comunicar sus ideas o pensamientos. Es medio de comunicación entre los seres humanos a través designos orales y escritos que poseen un significado. En un sentido más amplio, es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse. Algunas escuelas lingüísticas entienden el lenguaje como la capacidad humana que conforma al pensamiento o a la cognición.
El lenguaje es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser humano; es un sistema de comunicación más especializado que los deotras especies animales, a la vez fisiológico y psíquico, que pertenece tanto al dominio individual como al social y que nos capacita para abstraer, conceptualizar y comunicar. Según Ferdinand Saussure, en el lenguaje humano estructurado debe diferenciarse entre lengua y habla.
El lenguaje para mi no es mas que la habilidad o la manera que tiene el ser humano para comunicarse ya sea por medio depalabras o de señales o signos.

Lengua:

Es un sistema de signos lingüísticos, reglas y características propias de una comunidad. Es llamada también idioma, especialmente para usos extralingüísticos. Es un modelo general y constante para todos los miembros de una colectividad lingüística. Los humanos crean un número infinito de comunicaciones a partir de un número finito de elementos,...