Literatura

Lengua
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2° A T.M. y 2° B T.T.
Prof. Alejandra Marelli

La dama del Alba: guía. Lea la obra de teatro La dama del alba del autor Alejandro Casona. 1) Utilice tres adjetivos que no sean bueno malo lindo feo para describir a los siguientes personajes:.
Peregrina.
El abuelo.
Martín.
Telva.Angélica AdelaMadre.
2) Busque en el texto pasajes en los que se observa en las notasprincipales del carácter de Martín.
Ejemplo: acto primero escena: dichos y Martín.
3)¿ Qué tipo de hombre es el descrito por la época de la historia de la dama del alba?¿ son las mismas características que se pretenden hoy? porque se buscarían esas características en esa época? enumere que características cree que son importantes hoy.
4 ¿ Qué características resalta la obra como importantes para lamujer? enumerelas y dé ejemplos ¿ son las mismas de hoy? Enumere las actuales.
5 ¿ Qué características posee la peregrina que la alejan de la mujer? enumera las y de ejemplos.
10) Realice un breve resumen de cada acto de la obra..
7 Enumere y dé ejemplos de las diferencias y semejanzas entre Angélica y Adela.
8) Indique el lugar geográfico donde se desarrolló la obra, época y especifique si elámbito es rural o urbano.
9 Explique porque Martín ocultó el verdadero accionar de Angélica.¿ Por qué causas cree que Angélica actuó de la forma que lo hizo?¿ Podría haberlo hecho de otra manera?


4° "A" T.M.
Prof. Alejandra Marelli

1) Investigar en que consiste la novela picaresca,(època en la que se desarrolla, lugar, etc) Esta informaciòn esta disponible en internet o en cualquierbiblioteca , en los libros de literatura española. 2) Leer el libro El Lazarillo de Tormes.3)Realizar un resumen de cada tratado.

3° "A" y "B"
Prof. Alejandra Marelli

Evaluación de 3er. Añoa)Origen y evolución del español. Explique como, dónde y cuando se origina el idioma español . Informaciòn disponible en internet o en un libro de literatura de 3er. añob) Hable sobre las características delidioma español en América y en Argentina. d) Analizar sintácticamente las siguientes oraciones:1) Los jazmines trepaban resueltamente por el muro y lo cubrían con sus brotes finos; lasmagnolias llegaban a la altura de los techos con sus cálices blancos; la madreselvaextendía un ala olorosa sobre el pozo artesiano.2) El ministro francés declaró que el pueblo entero estaba orgulloso por recibir a tanalto visitante.


ESCUELA DE BELLAS ARTES “LOLA MORA”.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.
CURSO: 3er. año, división C.
PROFESORA: María de los Ángeles Alfonso.

TRABAJO PRÁCTICO PARA EL PERÍODO 06-17/07/09.
A entregar la primera clase luego del receso invernal.



A) COMPRENSIÓN DE TEXTO:
Luego de la lectura de los siete primeros parágrafos de la novela “Pedro Páramo”, resolvé estospuntos:
1- ¿Cuál es la situación que da inicio al viaje del protagonista (y por ende a la novela)?
2- ¿Cómo es la visión de Comala que le da la madre, cómo se ve el pueblo desde la altura, y cómo es el que encuentra al llegar?
3- ¿Qué le comenta el arriero que lo guía de Pedro Páramo y del pueblo?
4- Narrá brevemente el encuentro con doña Eduviges, e ilustralo.
5- ¿Quién es el niño que aparece enlos parágrafos 6 y 7?

B) INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA*:
1- Averiguá datos biográficos de Juan Rulfo y su conexión con el movimiento llamado realismo mágico.
2- Investigá y señalá las características de este movimiento, que ya trabajamos en clase, para ampliar la información sobre el mismo.

C) PRODUCCIÓN:
1-Releé los cuentos “El cuentista” (de Saki) y “Meridiano local” (de Conrado N.Roxlo) y realizá sobre uno de los dos una ilustración de índole realista, figurativa.
2-En el soporte y con la técnica de dibujo o grabado que elijas, representá una escena de “La luz es como el agua” (de Gabriel García Márquez) o de “El sueco” (de Ernesto Cardenal), buscando trasladar al campo de la plástica el concepto de “realismo mágico”.




* Esta información está disponible en Internet...