Literatura

¿Qué es un modelo didáctico?
● Un diseño del proceso enseñanza aprendizaje
● Una “maqueta” para poder analizar la
Realidad
● Un “esquema” del proceso educativo
Tipos de Modelos Didácticos
* Escuela tradicional
* Basado en el profesor.
* Escuela nueva
* Basado en el alumno.
* Modelos cognitivos
* Añade foco en los procesos.
Modelo didáctico (conductista)
* Elcomportamiento es la única vía de análisis científico de la psique humana.
* Aprender a cambiar de comportamiento.
* Condicionamiento clásico.
* Condicionamiento operante.
* Enseñar es producir estímulos y refuerzos que conduzcan a un cambio observable de conducta.
Modelo didáctico (cognitivo)
- La psique posee y genera estructuras y engramas de pensamiento.
-Aprender es ajustar esos esquemas y engramas.
- Según la madurez del individuo y su desarrollo psicológico.
- Aprender es construir el pensamiento.

Modelo didáctico (constructivista)
* Aprendizaje y constructivismo.
* Pasado y presente del constructivismo.
* Constructivismo.
* Características principales del modelo didáctico
* Las característicasprincipales del modelo didáctico
* del curso son: interactivo, abierto, flexible y permanente.

Interactivo
* Por interactivo debemos entender que el diseño
* didáctico no es lineal sino hipertextual e hipermedia,
* esto es, que cada enlace o vínculo se conecta a
* otros recursos, tales como: textos, imágenes, videos,
* blogs, foros, etc., en los que el docente tiene lalibertad
* de navegar por aquellos temas de su interés académico.
*
Abierto
Que es de acceso libre a cualquier profesor que deseé Incorporar las Tecnologías de la Información y La Comunicación (TIC) en su práctica docente.

Flexible
Que se adapta a las necesidades de tiempo, espacio Y ritmo de los docentes participantes; que se lleva aCabo a distancia, con estudio independiente y accesibleen horario y lugar.

Permanente

Entendemos que es un curso en línea sin fecha deInicio o fin, disponible los 365 días del año.Se estima que en un promedio de 60 hrs. de estudio
Y práctica se concluya satisfactoriamente la página Web educativa. Cabe señalar que este promedio de horas de estudio Puede variar según el grado de profundización De cada profesor, pues el curso le permite a losdocentes
Tener la libertad de elegir entre los distintos Recursos que se proponen.
Los profesores participantes tendrán acceso a los Contenidos y actividades, a formatos de orientación, A llevar un calendario de participaciones con fechas
Planeadas para el cumplimiento de las mismas, a Enviar e intercambiar avances y trabajos, a enviarPreguntas o mensajes, a participar en actividadesPresenciales opcionales, a comenzar la primera fase Del programa para establecer su plan de clase y, a Tener disponibles una serie de materiales de apoyo. Éste modelo didáctico, acorde a las necesidades de Cada profesor, brinda la posibilidad de comenzar y Profundizar en un tema educativo que puede llegarA ser un tema o línea de investigación.

Pensadores de los modelos didácticos

Bruner, Piaget,Sigel, Ausubel, que ponen la atención sobre los procesos mentales y el desarrollo de las capacidades intelectuales de investigar, procesar información, formular hipothesis y definir marcos conceptuales.

Pensadores como Rogers, Schütz, Gordon, Glasser, quienes ponen énfasis sobre la autoestima, la motivación y la autonomía para promover el desarrollo de la personalidad individual.

Cox, Bethel,Shaftel, Boocoock, quienes centran su atención sobre los valores y procesos sociales para el desarrollo de habilidades interpersonales para trabajar en grupo y asumir compromisos sociales.

Skinner, Gagné, Smith y Smith entre otros, cuyo objetivo es el control y entrenamiento.
Clase
Una clase es una declaración o abstracción de objetos, algo así como la definición que se lleva a cabo de un...