Literatura

Páginas: 2 (335 palabras) Publicado: 28 de mayo de 2014
La literatura fantástica
Los géneros de la imaginación; suspenso, magia, aventura. Diferentes formas de leerlos; poemas épicos, cuentos, novelas y crónicas
La literatura del género fantástico da ala persona la capacidad de imaginar, ser libre y desconectarse de la realidad para viajar a lugares mágicos. Desde tiempos remotos las personas buscaban contar historias maravillosas y compartirlas asus descendientes, esto mediante el relato oral, hasta que surgió la escritura. Muchas culturas y personas, transcribieron los relatos orales de sus antepasados a escritos, en forma de poemas épicos,como “el rey Gilgamesh” y “el cantar de los nibelungos”, y en obras teatrales y novelas, como Homero y Virgilio, que se dedicaron a escribir los relatos y leyendas de sus respectivas culturas.
Laspersonas se dedicaron a escribir sus vidas, fantasías, imaginaciones, relatos, creencias y testimonios, en comedias, tragedias y dramas, en novelas, cuentos y crónicas, en poemas y canciones. Sededicaron a crear poemas épicos para relatar las hazañas de sus héroes. Se dedicaron a escribir cuentos, novelas y crónicas para poder echar a volar su imaginación y demostrar que aun siendo adultos lainfancia no los ha abandonado aun, sino que se haya escondida en un rincón del recuerdo humano, para explicar el comportamiento de la mente humana ante la sociedad, para viajar y tener aventuras sinsalir de casa.
La literatura da la oportunidad de abrir la mente y conocer más sobre la vida. Quien escribe expresa su filosofía; quien lee recibe conocimiento para poder crear una forma de pensar, dever la vida, para formar una identidad, pues seguramente no está de acuerdo con el autor de lo que lee, o por el contrario, piensa casi igual que él.
En resumen, y por mis pocos conocimientos, laliteratura es magia, aventura, fantasía, misterio suspenso, amor. Cuando uno lee se convierte en el protagonista de la historia, puedes ser un espía, un detective, un explorador, un elfo, un príncipe,...
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