literatura

7ª. Sesión. Primer Momento
Recuento de las Acciones Realizadas durante Abril y Mayo
Meses
Acciones Realizadas
Resultados



Abril












Trabajar con inasistencias, pasando lista todos los días haciendo notar que el que falta tiene muchas caras tristes y que esto afecta a su aprendizaje ya que se van atrasando.
Aprendieron los números hasta el 25 en conteo pero enescritura solo hasta el 20 y manejo de cantidades llegamos al 15. Se repasa las veces que sean necesarias hasta que todos ya los hayan aprendido bien.
Motivarlos a trabajar todos días
Darles cuentos para que pasen a contárselos a sus compañeros uno diferente cada día.
Trabajar escritura de su nombre en todo trabajo realizado.

Cada vez faltaron en menor cantidad pues a ninguno le gustaba tenercaritas tristes.
Por otro lado logramos llegar hasta el número 25 aunque solo en conteo y pronunciación porque aún no logran escribirlos todos pero identifican, cuentan y hacen numeraciones perfectamente hasta el 20 todos.
Tiene más habilidad para contar e inventar cuentos, así como fluidez al hablar.
Ya todos escriben muy bien su nombre sin necesidad de verlo ni de que les digan cómo va,escriben cada vez mejor cualquier cosa que les ponga.





Mayo










No pasarse de tiempo a la hora de la entrada a la escuela y del recreo para tener más tiempo para trabajar.
No dejar salir al recreo a los niños que no terminen las actividades.
Llegar al número 30 pero solo en conteo.
Leer enunciados por medio de imágenes, lectura de cuentos, copiado de palabras largas yenunciados.
Trabajar con las consonantes m, s, l y t, dando prioridad a los que tiene más problemas, haciendo dictados y planas.

Se logró tener más tiempo para trabajar y aprender. Aprendieron a contar hasta el número 30, tienen más facilidad para escribir copiando del pizarrón, pueden leer enunciados largos y cuentos con más fluidez (a través de imágenes).
Ya se saben más letras.
Ya casi no sepresentan dificultades en el trabajo con las actividades diarias.





Primer Momento
Reflexión
¿Qué factores favorecen la puesta en marcha de las acciones a las que se comprometieron para apoyar a los alumnos con bajo desempeño? ¿Qué obstáculos observan?
El apoyo de los padres de familia, la disposición por parte de los niños para trabajar con lo planeado Y el trabajo constante, dandoprioridad a los niños que tienen más dificultades, buscando actividades innovadoras y llamativas así como buscar siempre el apoyo de sus compañeros. Se motiva a los niños para que muestren interés en cada una de las actividades.
Que se tiene que dedicar más tiempo a esos niños y no siempre se tiene, que no todos los padres dedican tiempo para sus hijos y no apoyan dela misma manera.

Consentido Crítico, comenten las acciones nuevas que en este ciclo escolar pusieron en marcha para que TODOS los alumnos lograran los aprendizajes esperados y ninguno se quedara rezagado.

Planear actividades pensando en todos y que estas dieran los mismo resultados en cada alumno, buscando actividades que abarcaran todas las formas de aprendizaje de cada uno de los niños. Seguir pidiendo el apoyo de lospadres de familia, realizando actividades innovadoras e interesantes y seguir los consejos planteados en el consejo técnico escolar.

¿Qué recomendaciones puntuales harían a otra escuela para atender a los alumnos con bajos niveles de desempeño escolar?

Realizar las modificaciones necesarias en sus planeaciones, para que las actividades funcionen de la misma forma en todos los niños.Dedicar más tiempo a los niños que tiene bajo desempeño.
Buscar estrategias adecuadas a cada problema.
Pedir el apoyo de los padres de familia.
Buscar y planear actividades que motiven a los niños a trabajar con ganas y con gusto.








Segundo Momento
Cuánto se ha avanzado los alumnos de Grado en el desarrollo del lenguaje oral, escrito y del pensamiento matemático,
Según los...