literatura

> Mucho más acceso a diferentes opciones y estilos de vida.
> Están sobre estimulados, especialmente por los medios de comunicación
> Son, sin embargo:
Menos sabios aunque más informados

Más desorientados aunque con más opciones.
> Consideran como simple ruido y se desconectan de todo aquello que perciben como irrelevante.
> No hay grandes esperanzas de que el futuro vaya a ser mejor paraellos. No creen en el mito del progreso constante.
> Tienen muy poca autoestima.
> En muchos casos sus vidas están tremendamente organizadas debido a las necesidades de padres que trabajan.
> Viven para el presente. Mañana es un futuro lejano para ellos. La falta de claras perspectivas de futuro ayuda en este sentido.
> Buscan el placer y la gratificación. Muchas de sus decisiones son tomadasen base a estos parámetros.
> La edad de iniciación al consumo de tabaco, alcohol, drogas e incluso las relaciones sexuales desciende constantemente.
> Les molestan las reglas y las estructuras.
> La rigidez de los géneros es menos específica para ellos (los muchachos llevan pendientes y colas de caballo y las chicas visten como chicos y hacen cosas hasta ahora consideradas “masculinas”)
> Ladiversión y el entretenimiento pueden llegar hasta extremos obsesivos.
> Los compromisos con relación a la fe se toman en edades más tardías.
> Estas expuestos a muchos estilos de vida diferentes, no sólo a través de los medios de comunicación, sino también por medio de sus compañeros.
> La fe se imparte más por medio de relaciones interpersonales que por las estructuras tradicionales.
> Ladificultad para orientarse y tomar decisiones morales es creciente.
> A pesar de todos los mitos, la familia, cuando esta ejerce como tal sigue siendo la principal influencia en sus vidas.
> Desconfían de los adultos pero al mismo tiempo buscan relaciones significativas con ellos.
> Los jóvenes se fragmentan en grupos cada vez más definidos.
> Los amigos continúan siendo una de las cosas másimportantes.
> Carecen de héroes, tan sólo tienen ídolos.
> Su cosmovisión puede ser muy ecléctica, sosteniendo en ocasiones valores opuestos y contradictorios.

2-Si bien hay cuestiones hormonales y hasta físicas que justifican el concepto “adolescencia” (carecer de algo), en realidad se trata de un fenómeno cultural y comercial que nació en los Estados Unidos hacia la década del cincuenta.Con hormonas y todo, antes de esa época se pasaba de la niñez al mundo adulto sin demasiadas consideraciones. Y semejante cambio tuvo que ver con una realidad muy lejana a la de los países del tercer mundo; o sea, nosotros.

Al mirar los índices educacionales descubrimos que la mayoría de los jóvenes apenas terminan el secundario. Sólo una minoría concluye una carrera universitaria, más allá deque se anoten y cursen algunas materias. Por décadas, Argentina concentró sus esfuerzos en la educación media. ¿Por qué? Porque era la máxima aspiración de buena parte de nuestra población. No olvidemos que en la década del cuarenta el objetivo era fomentar la educación primaria, y resultaba común que los chicos abandonaran en tercer grado para ir a trabajar.

Estados Unidos, donde se desarrollóel concepto “adolescente”, funciona al revés. Allá la universidad se planea desde el nacimiento, y quienes no llegan quedan al costado del sistema o están condenados a trabajos de segunda categoría. De ahí que sus escuelas secundarias sean en realidad un “puente” casi sin salida laboral concreta. Con mucho dinero dando vuelta y tiempo para gastarlo, el mercado descubrió que aquello que se veía amanera de transición (niño/adulto) era en realidad un espacio de tiempo que podía tomar consistencia propia y convertirse en billetes. El nacimiento del rock está muy ligado a esta necesidad de generar fenómenos propios para grupos humanos que debían dejar pasar un tiempo largo hasta salir de los claustros universitarios y enfrentar la vida real.

Así se moldeó la imagen del adolescente rebelde...