Literatura

Modernismo hispanoamericano.

1ra mitad del S. XIX: Influencia ilustración y revolución francesa [Libertad, igualdad, fraternidad]
Impulsos y consumaciones independentistas (México, Perú, Uruguay)
“Carta de Jamaica”-Simón Bolívar
Se cultivan ensayo & poesía
Sistemas políticos sustentables para Latinoamérica. José Martí- “Nuestra América”

Emancipación cultural fue el modernismo.Principal receptor e interlocutor: España
Modernismo: Finales S. XIX, lo principal fue la poesía, José Martí fue el precursor, y la obra representativa fue “Azul” por Rubén Darío. Influencias: simbolismo, expresionismo y parnasianismo (crisis finisecular).
Características: -Poeta vive en su “torre de marfil”
-Búsqueda de la belleza
- ‘yo’ poético
-Musicalidad del verso. Originalidad(melancolía)
-Piedras preciosas, símbolos, flores, colores y ciudades exóticas.
Temas: existencial a político, social a erótico.
Cisne: belleza superficial (1ra etapa)
Búho: sabiduría (2da etapa)
Parnasianismo: No sueños ni penas, no desnudarse, no improvisación, obj y positivismo, clasicismo, ext científica.
Simbolismo: Sugerencia, correspondencias(sinestesia), cosmopolitismo, apart.Sociedad, decadencia, continuidad del romanticismo.
“A Roosevelt”-Dario. “Dos patrias”-Martí
Influencias: (Juan Ramón Jiménez, Machado) Casal, Nájera, Agustina, Lugones, Nervo, Storni.
Contexto histórico-político España S. XIX
Madrid: Florecimiento económico, decadencia aristocracia, destaca burguesía gracias a la industrialización, ensanchamiento calles, primer tranvía (1871), centro político ycultural, única universidad completa, 70% producción intelectual, actividad periodística.
Perdieron las últimas colonias, expansión imperialista USA, depresión moral y ec. en España, desfragmentación identitaria: regionalismo
Edad de plata (1898 hasta el estallido de la guerra civil en 1936)
-Mucha actividad intelectual, querían reivindicar el país
-Producción literaria,restructuración política, favorecer clases medias, contexto que comparte la generación del ’98

Generación del 98 “generación del desastre”
Grupo de escritores nacidos entre 1860-1870, preocupación de España tras perdida de colonias y cambios sociales del país
Representantes: Machado, Unamuno, Jiménez, Azorín, Valle Inclán, Ganivet
Características: - termino ‘intelectual’
-Conciencia de su papel lopolítico y social. Critica España
-Movimientos con tendencias nacionalistas motivadas por filosofía alemana
-Retratar belleza, y sentimientos, campo castellano
-Lenguaje sencillo prefiriendo oraciones simples
Figuras Literarias
-Símil: Comparación
-Metáfora: Expresar algo distinto a lo habitual (algo real con imaginario) eres la luz de mi vida.
-Aliteración: Repetición de uno o mássonidos en el enunciado
-Onomatopeya: Nombrar objetos con sonidos. Rrrruuunnnruun
-Anáfora: Repetición de expresiones al principio de párrafos
-Prosopopeya: Característica animada
-Metonimia: Designar una cosa con el nombre de otra. Balón en la red (portería)
-Sinécdoque: Expresar la parte de un objeto por el todo. 15 primaveras. (15 años)
-Hipérbole: Exageración
-Paradoja: Unacontradicción
-Oxímoron: Reunir dos conceptos de sentido contrario. “hielo abrazador, fuego helado”
-Antítesis: Contraposición ideas “ayer naciste y morirás mañana”
-Epíteto: Añadir a un sustantivo a adjetivo “parecía un hormiga laboriosa”
-Paronomasia: Palabras, sonidos similares “el erizo se irisa, se eriza, se riza de risa”

TÉRMINO
DEFINICIÓN
EJEMPLO
Rima consonante
Letras de ultima silabacoinciden
a,b,b,a
Rima asonante
Rima en la úlima sílaba
Busca,dura,cune,tumba
Verso libre
Escribir sin darle importancia a la metria

Verso de arte mayor
Verso que tiene más de ocho sílabas

Verso de arte menor
Ocho o menos sílabas

Sinalefa
Final de una palabra termina en vocal y la siguiente inicia con ‘h’ o vocal

Que-en / ma / nos / del / le / on / sal / to
Endecasílabo...