Literatura

República Bolivariana de Venezuela.
Universidad Católica Cecilio Acosta.
Especialización en la Enseñanza de la Lengua.
Cátedra: Didáctica de la comprensión y la expresión escrita.
Profesora: Marielsa Ortiz

Promoción de Lectura

Integrantes:
Bozo Doris
Fernández Jenny
Finol Eduardo
Jacqueline Garcés
QuinteroNormary




“La lectura de un buen
libro es un diálogo incesante
en que el libro habla
y el alma contesta”.
André Maurois.

¿QUE ENTIENDEN POR PROMOCIÓN DE LECTURA?

Hablar de promoción lectora es referirse a una práctica social orientada a cambiar positivamente la manea de percibir y valorar la lectura como unproceso de construcción sociocultural siendo esta una actividad interpretativa que despliega el ser humano en todas las áreas de su vida desde su ingreso al mundo simbólico. Promocionar la lectura es elevar su valor en el individuo y despertar la pasión y el interés por leer, desarrollando la creatividad e imaginación y habilidades como compresión lectora y un rico repertorio léxico entre otros.Al analizar posturas de diferentes autores como Bombini en su artículo La lectura como práctica Educativa y Domech y otros en el libro de Animación de la lectura ¿Cuantos Cuentos cuentas tu? Se amplía la perspectiva sobre la promoción de lectura y aunque existía una idea general sobre el tema ya nuestro interés no se centra en un sentido meramente académico sino al encuentro íntimo entre eltexto y el lector.

En este sentido, se puede afirmar que ambos (texto y autor) se encuentran, se conmueven y se descifran entrando así el individuo a una experiencia literaria, donde transita por páginas que hilvanan sueños, historias, fantasías, viaja por épocas y conoce mundos desde el deleite y la quietud de un sofá. Expresiones como el placer de leer y leer es una aventura adquierensignificado y aplicar la promoción de lectura como una política de estado para que todos los individuos sean participes de esta experiencia, se trasmuta en una necesidad más que un deber.

Enfatizamos y habitamos ahora un rumbo consiente, que lo importante no es sólo que el joven, el niño, el adulto, el anciano, la ama de casa, el docente, el estudiante, el líder comunitario, el ocupado o el desocupadoentre otros, sepan la utilidad práctica que tiene la lectura sino lo vital es despertar en ellos EL ANHELO Y EL GOCE DE LEER.

¿CÓMO SE PROMOCIONA LA LECTURA EN LA ESCUELA Y EL HOGAR?

Para dar una respuesta a este planteamiento tanto el padre como el docente deben tomar conciencia de que los niños se encuentran sumergidos en una relación dialéctica de aprendizaje con diversos ambientessociales, por ello se requiere la participación de todos los miembros de la sociedad donde se desenvuelve el niño para despertar su interés por la lectura. Este esfuerzo mancomunado los fortalecerá como lectores autónomos y competentes.
Posterior al estudio de varios documentos de autores que proponen diversas estrategias para promocionar la lectura en el aula, destacamos un artículo de Morales yotros Consideraciones pedagógicas para la promoción de lectura dentro y fuera del aula y el libro La Casa imaginaria. Lectura y literatura en la primera infancia de Yolanda Reyes. Pudimos recoger significativos aportes que revelan propuestas innovadoras en el campo de la promoción de lectura que sumamos a nuestras experiencias como docentes y promotores activos de la misma.

Tres consideracionesde promoción en la escuela pueden ser:
* El docente debe crear y desarrollar un ambiente de clase placentero para la lectura, rompiendo los esquemas habituales en la estructura del salón de clases, así el niño va descubrir que la lectura no es sólo una herramienta parar obtener información “una lección más” sino toda una experiencia
* El docente debe presentar al niño una gama de...