literatura

Páginas: 2 (469 palabras) Publicado: 17 de septiembre de 2014
En esta obra William Shakespeare quiso expresar el amor que naceen las raíces de un odio tan profundo y aparentemente injustificado,que termina por acorralar un amor, que en una salidaaparentementeexitosa, acaba encontrando absurdamente la muerte. También nosmuestra que debemos de mostrar nuestros verdaderos sentimientosa tiempo, por que ese fue el error de los protagonistas de las obras,nuncadecir a tiempo lo que realmente lo que sentían, razón por lacual siempre era demasiado tarde cuando querían explicarse y aclararlas cosas.Lo destacable de Romeo y Julieta

Lo más significativo deesta obra de William Shakespeare es que logra personificar una situación de “amor imposible” entre dos adolescentes, caracterizado por la impulsividad, la fuerza y la determinación de ambos frente atodos los obstáculos que se le interponen. Aunque no es original, pues durante siglos se escribieron historias similares, el bardo de Avon logra darle mayor credibilidad y consistencia.

Por otra parte,destaca la creencia en la imposibilidad de cambiar el destino y las consecuencias nefastas que para los protagonistas implica el tratar de hacerlo; así como la serie de acontecimientos casuales quellevan a la tragedia, como el hecho de que Romeo no recibiese las noticias sobre los planes de Julieta, y que escapan al control humano.

El estilo literario de Romeo y Julieta

Al igual que en lamayoría de sus obras, William Shakespeare imprime una calidad literaria inigualable en Romeo y Julieta, que escribió alrededor de 1.595, unos años antes que Hamlet. Está redactada en su mayoría enverso, aunque también utiliza la prosa (especialmente cuando quien habla es un personaje muy secundario).

Sobresale también el hecho de que Shakespeare es capaz de combinar la comedia y la tragedia enuna misma obra, utilizando, en el primer caso, muchísimos juegos de palabras (o calambures), manteniendo igualmente la tensión a todo lo largo de la representación, especialmente al final, cuando...
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