Literatura

5. MARCO TEÓRICO
5.1 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
5.1.1 EDUCACIÓN
5.1.1.1 DEFINICIÓN
5.1.1.2 TIPOS
5.1.1.2.1 EDUCACIÓN FORMAL
5.1.1.2.2 EDUCACIÓN NO FORMAL5.1.2 PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
5.1.3 ELEMENTOS
5.1.3.1 DOCENTE
5.1.3.1.1 DEFINICIÓN
5.1.3.1.2 CARACTERÍSTICAS
5.1.3.2 ALUMNO
5.1.3.3 OBJETIVOS
5.1.3.3.1DEFINICIÓN
5.1.3.3.2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES
5.1.3.3.3 OBJETIVOS DEL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES DEL DÉCIMO
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
5.1.3.4 CONTENIDOS
5.1.3.4.1CONTENIDOS DECLARATIVO
5.1.3.4.2 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
5.1.3.4.3 CONTENIDOS ACTITUDINALES
5.1.3.5 MÉTODOS
5.1.3.5.1 DEFINICIÓN
5.1.3.5.2 TIPOS
5.1.3.6 RECURSOS
5.1.3.7 EVALUACIÓN5.1.3.7.1 DEFINICIÓN
5.1.3.7.2 TIPOS DE EVALUACIÓN
5.1.4 ENSEÑANZA
5.1.5 APRENDIZAJE
5.1.6 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
5.1.6.1 TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
5.1.6.2 TEORÍA HUMANISTA
5.1.7EJES TRANSVERSALES
5.1.7.1 DEFINICION
5.1.7.2 IMPORTANCIA
5.1.7.3 NIVELES
5.1.7.3.1 CURRICULAR
5.1.7.3.2 INSTITUCIONAL
5.1.8 EJES TRANVERSALES DENTRO DEL PROCESOEDUCATIVO
5.1.8.1 BUEN VIVIR
5.1.8.2 INTERCULTURALIDAD

5.1.8.3 FORMACION DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
5.1.8.4 PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE
5.1.8.5 EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JÓVENES5.1.8.6 CUIDADO DE LA SALUD
5.1.8.6.1 PAPEL DE LA ESCUELA EN LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
5.1.8.7 HÁBITOS DE RECREACIÓN
5.1.9 VALORES INMERSOS EN LOS EJES TRANSVERSALES
5.1.9.1 RESPETO5.1.9.2 RESPONSABILIDAD
5.1.9.3 HONESTIDAD
5.1.9.4 SOLIDARIDAD
5.1.10 CURRÍCULO
5.1.10.1 DEFINICIÓN
5.1.10.2 PLANEAMIENTO CURRICULAR
5.1.10.3 CARACTERÍSTICAS
5.1.10.4PRINCIPIOS
5.1.11 DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
5.1.12 BLOQUES CURRICULARES

5.1.13 ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIOS SOCIALES
5.2 MARCO TEÓRICO CONTEXTUAL
5.2.1...