literatura

PLANIFICACION LENGUA 5 B Y C

WINTER 2
CONVERSAR SOBE LA PELICULA, OPINAR Y DEBATIR SOBRE LA MISMA.
RECORDAR PERSONAJES Y SUS CUALIDADES.
IDENTIFICAR ORALMENTE PARTES DE LA PELI EN LAS QUE SEDESTAQUEN VALORES Y/O ACTITUDES MALAS. DIFERENCIAR Y REFLEXIONAR.
PREGUNTAR:
¿TE IMAGINABAS EL FINAL?
¿QUE COSAS HUBIERAS CAMBIADO DE ESE FINAL?
¿CUAL ES LA PARTE QUE MAS TE GUSTO?, ¿ QUEESEÑANZA TE DEJA?
ILUSTRAR
ESI?????
0FABULAS 1 VEZ A LA SEMANA.
1
PRESENTAR A LOS NIÑOS TEXTOS LITERARIOS, ESPECIALMENTE FABULAS. (TAMBIEN SE PRESENTARAN VERSIONES D EL MISMO TEXTO ESCRITO PORDIFERENTES AUTORES)
INVITAR A LA LECTURA DE LAS MISMAS Y PERMITIR QUE LOS LIBROS CIRCULEN MEDIANTE EL INTERCAMBIO.
LUEGO DE SU LECTURA, HACER UNA PUESTA EN COMUN SOBREO LO LEIDO.
ESCUCHAR LAS VERSIONESLEIDAS DONDE LOS NIÑOS RECONOCERÁN QUE HAY TEXTOS SIMILARES QUE EXPRESAN DIFERENTES MENSAJES.
DESTACAR PERSONAJES, TIEMPO, LUGAR, MORALEJA.
REALIZAR UN ESQUEMA A MODO DE CIERRE ANOTANDO LASCARACTERISTICAS DE ESTE TIPO DE TEXTOS.
(EN LA SEMANA LOS NIÑOS SE LLEVARAN LIBROS A LA CASA PARA LEER)

2
COMENZAR LA CLASE ENTREGANDO A CADA NIÑO UNA TARJETA CON DIFERENTES PERSONAJES. (ELLOS LUEGO PUEDENAGREGAR LSO PERSONAJES QUE QUIERAN )(HABRÁ TARJETAS REPETIDAS PARA PODER VER LUEGO LA DIFERENCIA DE LOS ESCRITORES)
PLANIFICAR LAS CARACTERISTICAS QUE DEBE TENER EL TEXTO Y LAS IDEAS DE CADA UNO ENUN BORRADOR. (REVISAR Y RETOMAR LO DE LA CLASE ANTERIOR).
ESCRIBIR DE MANERA INDIVIDUAL. REVISAR GRAMATICA Y ORTOGRAFIA.
3
RETOMAR LA CLASE ANTERIOR, PROPONER LA LECTURA DE LOS TRABAJOSINDIVIDUALES.
AL LEER LOS TRABAJOS DE todos los alumnos SE LOS involucrara EN la reflexión acerca de las diferentes maneras en que los personajes pueden hablar entre ellos.
Trabajar las diferentes manerasde introducir el diálogo en un texto narrativo.
(ESTA sistematización deriva en un cuadro que queda consignado en las carpetas de los alumnos para que puedan recurrir a él cuando lo necesiten.)...