literatura

Sesión de Aprendizaje Nº….

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I. DATOS INFORMATIVOS


II. TEMA TRANSVERSAL Y VALORES

III. APRENDIZAJES
Organizador o Dominio
Capacidades
Conocimientos
IndicadoresProducción de textos








Infiere datos del emisor edad

Sexo carácter procedencia cultural información del contexto significativo a partir de conversaciones diálogos
Lecturas queescucha

Escucha la lectura
Diálogos conversaciones

Identifica palabras
desconocidas

escriben palabras con “h”

Se interesa por conocer y producir

Libremente diversos tipos de textosIV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento
Actividades / Estrategias
DEBEN RESPONDER A LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
Recursos
T
INICIO

Motivación: los niños observan las viñetas
Recuperación de lossaberes previos :comentan sobre las viñetas y responden a preguntas
¿Cómo se llama el animalito de la viñeta?
¿Qué está cogiendo?
¿En dónde descansa el hipopótamo?
¿Qué hay en el cajón?
¿En dóndese encontraran?
¿Qué están comiendo muy felices?
Conflicto cognitivo: saben cómo se escribirán las palabras el cohete de Hugo


Recurso verbal






Hoja impresa
90m
PROCESOPROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: observan un texto, con la ayuda de la profesora leen en cuento luego encierran la letra “H”.
Aprenden q la letra “h” es una consonante que no tiene sonido y se escribecomo si fuera una vocal y que usamos para escribir las palabras: Hugo, cohete, etc.
Leen y escriben palabras con “h” de la lectura.
Identifican las silabas ha,hi,ho,hu,he .
Unen silabas y formanpalabras.
Leen y escriben oraciones
Aplicación de lo aprendido: participa de una práctica guiada.
Dibujan y pintan seres y objetos que empiecen con silabas aprendidas .






REFLEXIÓN SOBREEL CONOCIMIENTO

Hoja impresa


Papelote




SALIDA



METACOGNICIÓN: reflexionan atreves de preguntas
¿Cómo te sentiste?
¿Te fue difícil?
¿Lo lograste?


Recurso verbal...