literatura

4ª Media jornada. Visita
Mtra. Practicante: Fiorella Azambuya.Mtra. Adscriptora: Cecilia Cabrera.Grupo: 2º BFecha: 26/06/2013
Actividad Nº 1:
Disciplina: Ciencias Sociales.Campo del conocimiento: Historia.Secuencia: La formación de asentamientos humanos: La fundación de Montevideo.
Contenido: La llegada de los europeos a América.Antecedente: La llegada de los europeos a América.
Objetivogeneral: Enseñar a actuar con independencia de criterio y juicio crítico para analizar hechos, acciones y opiniones; desarrollando actitudes de respeto y valoración hacia otra culturas y de solidaridad con individuos y minorías marginadas.
Objetivo específico: Fomentar la capacidad crítica y la empatía del niño para propiciar la comprensión de que existen tantas historias como agentes históricospartícipes del hecho.
Actividad: Comentar la postura de los indígenas y de los europeos ante su encuentro.
Desarrollo:
Se retomará lo trabajado en cuanto a la llegada de los europeos a América.
Se planteará que del mismo modo que Colón y sus tripulantes llegaron a América otras expediciones también lo han hecho, una de ellas es la comandada por Hernán Cortés al actual territorio de México.Se realizará la contextualización espacial y temporal del hecho con la utilización del planisferio.
Se propondrá la lectura de dos textos: fragmento de una de las cartas escritas por Hernán Cortés y fragmento de la canción “Maldición de Malinche”. Se mencionará la procedencia de los textos, de sus escritores y relevancia como fuentes históricas.
Se realizará un comentario y una discusión grupalacerca del contenido de los mismos, comparándolos.
Se intentará conceptualizar el hecho de que cada partícipe de las historia tiene su propia visión del suceso, que existen tantas historias como agentes históricos.
Proyección: Las primeras ciudades del Río de la Plata.
Duración: 60 minutos.
Recursos: planisferio, textos.
Bibliografía:
Acevedo, E. (1932) “Historia Nacional”
Barrios Pintos,A. (2000) “Historia de los pueblo Orientales” Tomo I. Montevideo. ACADEMIA NACIONAL DE LETRAS.
Carretero, M. (2005) “Construir y enseñar las Ciencias Sociales y la Historia”. Bs.As. Aique Grupo Editor.
Maiztegui, L. (2005) “Orientales: una historia política del Uruguay”, Montevideo. EDITORIAL PLANETA S.A.
Programa de Educación Inicial y Primaria, ANEP, 2008.
Reyes Abadie, W. y Vazquez A. ()“Crónica General del Uruguay” Montevideo. Editorial de la Banda Oriental.
Rostán E. (2010). “Enseñanza de las Ciencias Sociales: propuestas para la escuela”. Montevideo. CAMUS ediciones.
Rostán E. (2011) “Enseñanza de las Ciencias Sociales II.” Montevideo. CAMUS ediciones.
http://www.loboalpha.com.ar/77ultimomomento.htmhttp://sincronia.cucsh.udg.mx/zeromskaspring08.htmFundamentación didáctica ydisciplinar:
En esta actividad se planteará realizar un comentario y análisis acerca de dos posturas distintas con respecto al encuentro de los indígenas con los europeos cuando estos últimos llegaron a nuestras tierras, para eso se seleccionan dos fragmentos de textos: un fragmento de la primera carta de Hernán Cortés (“Carta de la Justicia y Regimiento de la Rica Villa de la Veracruz a la Reinadoña Juana y al Emperador Carlos V, su hijo”) y otro de la canción “Maldición de Malinche” en la que se plantea las creencias de los indígenas.
En la mencionada carta, Hernán narra y describe los primeros descubrimientos realizados en tierra firme desde 1517, describe el territorio, a la gente, la riqueza, la cultura y se justifica la constitución del Cabildo de la Villa de la Veracruz. Lascrónicas de los viajeros constituyen una fuente histórica fundamental, se trata de relatos en los que describen sus experiencias vividas en sus viajes, además constituyen una fuente importante para el estudio de los pueblos originarios, ya que en general hacen descripciones detalladas de ellos así como de las actividades que realizan. Algunas de esas crónicas son escritas durante los viajes, otras...