Literatura
Páginas: 15 (3695 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2012
PROYECTO DE MALTRATO Y ABUSO SEXUAL INFANTO JUVENIL
EL TRABAJO PREVENTIVO DESDE LA ESCUELA
NOMBRE DEL PROYECTO:
JUNTOS RESOLVEREMOS PROBLEMAS PARA LOGRAR MINIMIZAR LA VIOLENCIA
DATOS DE LA ESCUELA:
CPEM Nº 26, CALLES 5 ENTRE 22 Y 26 EN EL BARRIO GREGORIO ALVAREZ DE NUEUQUEN CAPITAL.
NOMBRE DEL RESPONSABLE
GUARDA AGUSTINANALISIS DE LA SITUACION
EL SIGUIENTE PROYECTO SE LLEVARA A CABO EN EL C.P.EM. Nº 26 UBICADO EN EL BARRIO GREGORIO ALVAREZ DE LA CAPITAL DEL NEUQUEN.
DEVIDO A QUE LA VIOLENCIA Y MALTRATO INFANTIL ES UNA PROBLEMÁTICA DE NUESTRA SOCIEDAD (SOCIAL Y DE SALUD PÚBLICA) ES DE SUMA IMPORTANCIA TRATARLA EN EL AMBITO EDUCATIVO, POR MULTIPLES FACTORES:
ACTUALMENTE SE CONSIDERA QUE UN NIÑO/ A GOLPEADO EVOCALA IMAGEN DE UN INFANTE PATETICO, SUCIO Y CUBIERTO DE MORETONES. SIN EMBARGO LA VERDADERA IMAGEN REVELA QUE LOS NIÑOS SUFREN UNA VARIEDAD DE ABUSOS, POR LO GENERAL EN MANOS DE LOS PROPIOS PADRES O FAMILIARES Y A MENUDO SIN LECCIONES EVIDENTES, NI QUEJAS. EL MALTRATO INFANTIL INCLUYE UNA SERIE DE OFENSAS QUEVAN DE LOS EXTREMOS DE LA VIOLACION HASTA LO MAS SUTIL E INSIDIOSA NEGACION DE AMOR.
LOSNIÑOS QUE VIVEN EN UN ENTORNO DE CONTENSION, CON AFECTO, RESPETO, ETC. MANIFIESTAN MENOS SUTUACIONES DE RIESGO EN SU RECORRIDO POR LA VIDA. MIENTRAS QUE AQUELLOS QUE VIVEN EN UN CONTEXTO DE AGRESIONES, HUMILLACIONES, VIOLACION, SUELEN MOSTRAR DESORDENES POSTRAUMATICAS Y EMOCIONALES. MUCHOS EXPERIMENTAN SENTIMIENTOS DE ESCASA AUTOESTIMA Y SUFREN DE DEPRESION Y ANSIEDAD.
LOS EFECTOS QUE PRODUCELA VIOLENCIA Y MALTRATO INFANTIL, NO CESA AL PASAR LA NIÑEZ, MOSTRANDO MUCHOS DE ELLOS DIFICULTADES POSTERIORES PARA ESTABLECER UNA SANA INTERACCION AL LLEGAR A LA ADULTEZ. I COMO CONSECUENCIA, MUCHAS VECES NO SE DAN CUENTA QUE EL MALTRATO AL QUE FUERON OBJETO ES UN COMPORTAMIENTOANORMAL, Y ASI APRENDEN A REPETIR ESE MODELO INCONSIENTE. CONTINUANDO A TRASMITIR ESE CICLO VICIOSO DE GENERACION ENGENERACION.
OTRO FACTOR IMPORTANTE ES QUE LA VIOLENCIA Y MALTRATO NO DISTINGUE CLASE SOCIAL, YA QUE MUCHOS CONSIDERAN QUE SOLO EXISTE EN LOS SECTORES CARENCIADOS. TAMBIEN SE LA ENCUENTRA EN TODOS LADOS: HOGARES, INSTITUCIONES Y EN LA SOCIEDAD MISMA.
POR LO TANTO LA ESCUELA TIENE UNA FUNCION INFORMATIVA Y OTRA FORMATIVA, TIENE LA RESPONSABILIDAD DE FORMAR LAS COMPETENCIAS SOCIALES PARA ELDESARROLLO HACIA UN ADULTO MADURO Y POR CONSIGUIENTE NO SEGUIRA REPRODUCIENDO LOS MODELOS VIGENTES.
DE ESTA MANERS LA BIBLIOTECA DE DICHA INSTITUCION SE PROPONE JUNTO CON EL RESTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (PADRES, DOCENTES, ALUMNOS, ETC) A TRAVES DE TALLERES, CONTRUBUIR EN LA INSTALACION DE LOS ESPACIOS INSTITUCIONALES QUE PERMITAN VINCULAR LA REFLEXION Y LAS ACCIONES ADECUADAS PARA ROMPER EL CIRCUITODE LA VIOLENCIA. ASIMISMO PARA DETECTAR LOS POSIBLES CASOS Y TOMAR LAS MEDIDAS CORRESPONDIENTES. ES DECIR SE PODRA OBSERVAR LA CONDUCTA DE LOS JOVENES ANTE DICHA INFORMACION Y PODER LLEGAR A EVALUAR SI SE ESTA PRODUCIENDO INDICADORES
FUNDAMENTACION:
EN LA OPINION PUBLICA CIRCULAN TRES DISCURSOS QUE, AUNQUE DESDE PERSPECTIVAS MUY DISTINTAS, DEVELAN LA PRESENCIA DE UN FANTASMA PARA LASOCIEDAD ARGENTINA: LA VIOLENCIA ESTA ENTRE NOSOTROS.
UNO DE ESOS DISCURSOS MINIMIZA LA CUESTION DICIENDO QUE EN TODOS LADOS HAY VIOLENCIA. INTENTA TRANQUILIZARNOS CON LA AFIRMACION DE QUE ESTE MAL RECORRE EL MUNDO INFECTADO INCLUSO LAS SOCIEDADESMAS AVANZADAS.
EL SEGUNDO DUSCURSO PREFIERE UN TONO MAS ALARMANTE QUE SUELE CONVERTIRSE EN FATALISTA. LA VIOLENCIA AUMENTA CADA AÑO, CADA DIA, CADAMINUTO. LA VIOLENCIA HA GANADO LAS CALLES DE LAS CIUDADES. MUCHAS VECES, AUNQUE DE MANERA SOLAPADA OCULTA LAS CAUSAS REALES Y RESPONSABILIZA DE LA VIOLENCIA A DETERMINADOS SECTORES O GRUPOS SOCIALES, CONVIRTIENDOLA ENTONCES EN UNA VALIOSA HERRAMIENTA DE SEGREGACION.
UN TERCER DISCURSO INFORMA QUE LA VIOLENCIA TIENEN FUENTES IDENTIFICABLES. INVESTIGA, RELACIONA, DENUNCIA. EL RESULTADO AL QUE...
EL TRABAJO PREVENTIVO DESDE LA ESCUELA
NOMBRE DEL PROYECTO:
JUNTOS RESOLVEREMOS PROBLEMAS PARA LOGRAR MINIMIZAR LA VIOLENCIA
DATOS DE LA ESCUELA:
CPEM Nº 26, CALLES 5 ENTRE 22 Y 26 EN EL BARRIO GREGORIO ALVAREZ DE NUEUQUEN CAPITAL.
NOMBRE DEL RESPONSABLE
GUARDA AGUSTINANALISIS DE LA SITUACION
EL SIGUIENTE PROYECTO SE LLEVARA A CABO EN EL C.P.EM. Nº 26 UBICADO EN EL BARRIO GREGORIO ALVAREZ DE LA CAPITAL DEL NEUQUEN.
DEVIDO A QUE LA VIOLENCIA Y MALTRATO INFANTIL ES UNA PROBLEMÁTICA DE NUESTRA SOCIEDAD (SOCIAL Y DE SALUD PÚBLICA) ES DE SUMA IMPORTANCIA TRATARLA EN EL AMBITO EDUCATIVO, POR MULTIPLES FACTORES:
ACTUALMENTE SE CONSIDERA QUE UN NIÑO/ A GOLPEADO EVOCALA IMAGEN DE UN INFANTE PATETICO, SUCIO Y CUBIERTO DE MORETONES. SIN EMBARGO LA VERDADERA IMAGEN REVELA QUE LOS NIÑOS SUFREN UNA VARIEDAD DE ABUSOS, POR LO GENERAL EN MANOS DE LOS PROPIOS PADRES O FAMILIARES Y A MENUDO SIN LECCIONES EVIDENTES, NI QUEJAS. EL MALTRATO INFANTIL INCLUYE UNA SERIE DE OFENSAS QUEVAN DE LOS EXTREMOS DE LA VIOLACION HASTA LO MAS SUTIL E INSIDIOSA NEGACION DE AMOR.
LOSNIÑOS QUE VIVEN EN UN ENTORNO DE CONTENSION, CON AFECTO, RESPETO, ETC. MANIFIESTAN MENOS SUTUACIONES DE RIESGO EN SU RECORRIDO POR LA VIDA. MIENTRAS QUE AQUELLOS QUE VIVEN EN UN CONTEXTO DE AGRESIONES, HUMILLACIONES, VIOLACION, SUELEN MOSTRAR DESORDENES POSTRAUMATICAS Y EMOCIONALES. MUCHOS EXPERIMENTAN SENTIMIENTOS DE ESCASA AUTOESTIMA Y SUFREN DE DEPRESION Y ANSIEDAD.
LOS EFECTOS QUE PRODUCELA VIOLENCIA Y MALTRATO INFANTIL, NO CESA AL PASAR LA NIÑEZ, MOSTRANDO MUCHOS DE ELLOS DIFICULTADES POSTERIORES PARA ESTABLECER UNA SANA INTERACCION AL LLEGAR A LA ADULTEZ. I COMO CONSECUENCIA, MUCHAS VECES NO SE DAN CUENTA QUE EL MALTRATO AL QUE FUERON OBJETO ES UN COMPORTAMIENTOANORMAL, Y ASI APRENDEN A REPETIR ESE MODELO INCONSIENTE. CONTINUANDO A TRASMITIR ESE CICLO VICIOSO DE GENERACION ENGENERACION.
OTRO FACTOR IMPORTANTE ES QUE LA VIOLENCIA Y MALTRATO NO DISTINGUE CLASE SOCIAL, YA QUE MUCHOS CONSIDERAN QUE SOLO EXISTE EN LOS SECTORES CARENCIADOS. TAMBIEN SE LA ENCUENTRA EN TODOS LADOS: HOGARES, INSTITUCIONES Y EN LA SOCIEDAD MISMA.
POR LO TANTO LA ESCUELA TIENE UNA FUNCION INFORMATIVA Y OTRA FORMATIVA, TIENE LA RESPONSABILIDAD DE FORMAR LAS COMPETENCIAS SOCIALES PARA ELDESARROLLO HACIA UN ADULTO MADURO Y POR CONSIGUIENTE NO SEGUIRA REPRODUCIENDO LOS MODELOS VIGENTES.
DE ESTA MANERS LA BIBLIOTECA DE DICHA INSTITUCION SE PROPONE JUNTO CON EL RESTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (PADRES, DOCENTES, ALUMNOS, ETC) A TRAVES DE TALLERES, CONTRUBUIR EN LA INSTALACION DE LOS ESPACIOS INSTITUCIONALES QUE PERMITAN VINCULAR LA REFLEXION Y LAS ACCIONES ADECUADAS PARA ROMPER EL CIRCUITODE LA VIOLENCIA. ASIMISMO PARA DETECTAR LOS POSIBLES CASOS Y TOMAR LAS MEDIDAS CORRESPONDIENTES. ES DECIR SE PODRA OBSERVAR LA CONDUCTA DE LOS JOVENES ANTE DICHA INFORMACION Y PODER LLEGAR A EVALUAR SI SE ESTA PRODUCIENDO INDICADORES
FUNDAMENTACION:
EN LA OPINION PUBLICA CIRCULAN TRES DISCURSOS QUE, AUNQUE DESDE PERSPECTIVAS MUY DISTINTAS, DEVELAN LA PRESENCIA DE UN FANTASMA PARA LASOCIEDAD ARGENTINA: LA VIOLENCIA ESTA ENTRE NOSOTROS.
UNO DE ESOS DISCURSOS MINIMIZA LA CUESTION DICIENDO QUE EN TODOS LADOS HAY VIOLENCIA. INTENTA TRANQUILIZARNOS CON LA AFIRMACION DE QUE ESTE MAL RECORRE EL MUNDO INFECTADO INCLUSO LAS SOCIEDADESMAS AVANZADAS.
EL SEGUNDO DUSCURSO PREFIERE UN TONO MAS ALARMANTE QUE SUELE CONVERTIRSE EN FATALISTA. LA VIOLENCIA AUMENTA CADA AÑO, CADA DIA, CADAMINUTO. LA VIOLENCIA HA GANADO LAS CALLES DE LAS CIUDADES. MUCHAS VECES, AUNQUE DE MANERA SOLAPADA OCULTA LAS CAUSAS REALES Y RESPONSABILIZA DE LA VIOLENCIA A DETERMINADOS SECTORES O GRUPOS SOCIALES, CONVIRTIENDOLA ENTONCES EN UNA VALIOSA HERRAMIENTA DE SEGREGACION.
UN TERCER DISCURSO INFORMA QUE LA VIOLENCIA TIENEN FUENTES IDENTIFICABLES. INVESTIGA, RELACIONA, DENUNCIA. EL RESULTADO AL QUE...
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