Literatura

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Colegio Universitario Monseñor De Talavera
San Cristóbal – Táchira







Trabajo Presentado:
Sanchez P Maryury E
23548342
Zambrano V Yuleisy A

Zapata M Samantha C
Semestre: III
Seccion: 11

Índice
Introducción
EL Lenguaje Infantil
Estructura Básica Del Lenguaje Infantil: Oral Y EscritaEtapa Pre lingüística
Etapa Lingüística
Conclusión
Anexos
Bibliografía


















Introducción
Cabe señalar que el lenguaje es de suma importancia para los niños puesto que les facilita su desarrollo del lenguaje en la manera en el que el niño aprende a hablar, escuchar y con el transcurrir del tiempo a leer y escribir. Antes de ayudarle a los niños para que aprendanhabilidades para el lenguaje debe saber sus diferentes edades para poder plantearles actividades para su desarrollo del lenguaje
El lenguaje infantil en sí se define como un sistema de signos, símbolos y gestos que le permiten al niño expresarse. Se podría señalar que cada niño nace con un lenguaje que le accede expresar sus necesidades, incomodidades, emociones o sensaciones, en un comienzo através del llanto, luego de quejidos”, balbuceos, gestos o movimientos (área gestual), y en última instancia a través de las palabras (área expresiva).




















Lenguaje infantil
 El niño utiliza su vocabulario con un significado distinto a como lo utilizamos los adultos. Su uso según las distintas acepciones culturales es una conquista que realiza el niño a lolargo de su desarrollo. El lenguaje del adulto y del niño se confronta y así el niño progresa en el dominio del significado de su vocabulario. Es lento y se consolida en la escuela. El incremento del vocabulario se acompaña de un notable desarrollo.
El lenguaje es el conjunto de sonidos articulados con que el hombre dice lo que piensa o siente. Dicho de otra forma, es un conjunto de señales que dana entender algo. Aunque hay muchos tipos de lenguaje como (habla y escritura), el habla es nuestra principal forma de comunicación.
En el desarrollo del lenguaje hablado del niño son fundamentales aspectos biológicos. Estos son la audición y la articulación de la palabra que el niño tiene que reproducir por medio del habla. Para que haya un lenguaje normal hace falta: audición normal,articulación de la palabra normal, función intelectual normal y exposición al lenguaje en los primeros meses de vida.
Su Estructura:
Lenguaje Oral
El objetivo fundamental del lenguaje oral es que los niños se comuniquen, si es preciso, ayudándose de gestos o señalando aquello que desean expresar. Cualquier estrategia para desarrollar el lenguaje debe facilitar esa comunicación y no centrarse únicamente ensus aspectos formales.
Desarrollar el lenguaje oral es uno de los primordiales objetivos del jardín, esa necesidad de enriquecerlo se logra a través de la conversación. Dado que el niño en esta etapa no sabe dialogar, es que, a partir de los 3-4 años hay que enseñarle a conversar. En el desarrollo de las conversaciones, el niño irá perfeccionando su vocabulario, lo enriquecerá con nuevas yvariadas palabras que tomará de su interlocutor, corregirá poco a poco su fonética e irá aprendiendo a situar las frases con arreglo a una adecuada sintaxis, dándose cuenta de los diferentes giros posibles y de los diversos significados que de éstos se deriva dentro del marco general del lenguaje.
Al ponerse en comunicación con el mundo exterior, no sólo se comunicará con sus semejantes, sino queaprenderá a exponer sus propias ideas, pensamientos y sentimientos.
La jardinera buscará palabras que estén integradas en el vocabulario del niño pero aclarando e introduciendo otras nuevas, que este irá asimilando, lo que jamás debe hacer es caer en el lenguaje vulgar e infantilista que ni hace que lo comprendan mejor ni desarrolla el lenguaje infantil. Asimismo tomará temas de la vida cotidiana,...