Literatura

Páginas: 2 (389 palabras) Publicado: 8 de septiembre de 2015
DESARROLLO.

1. Organice una definición coherente y completa de:

Literatura: El origen semántico es Letras que proviene del latín LITERAE. El concepto se ha transformado al pasar del tiempo.Actualmente la literatura se entiende por la interacción entre el autor y el lector mediante textos. Es una expresión artística que depende directamente del contexto en el que se encuentre el autor.
Génerosliterarios: Son técnicas expositivas ligadas a ciertas formas y contenido de carácter histórico o no, a las que se someten las obras literarias. La primera clasificación se debe a Aristóteles quienlos redujo a: épica, lírica y dramática. (narrativa, poesía y teatro)
Periodos literarios: Es la tendencia artística de un autor. Es también la forma de clasificar la literatura según sus corrientes,su estilo y su sentimiento plasmado en obras.
Epopeya: Poema que clasifica en el género épico, de gran extensión, donde se narran hechos sublimes de personas heroicas.
Novela: Obra de la literaturaque, desarrollada en prosa narra acciones que se desarrollan parcial o totalmente en el ámbito de la ficción.
Tragedia: Obra dramática con acciones fatales de espanto y compasión. Como Romeo y Julieta,Hamlet y Macbeth.

2. Elabore una propuesta de grupo de la relación entre la literatura y cultura y literatura y sociedad.
La palabra cultura a lo largo de la historia ha tomado una significacióntotalmente diferente a través de los años. Podemos decir que en tiempos antiguos cultura era la transgresión intelectual de generación en generación para tener una conciencia del linaje anterior. Lasartes tenía una significación bastante importante en la cultura, se puede decir que un artista, (literato, músico, pintor) realizaba su arte para hacerse a sí mismo inmortal. El arte tenía una influenciabastante importante en la cultura. Actualmente lo que conocemos como cultura ya no es lo mismo que en la antigüedad, en este siglo cultura puede tener una simplificación de costumbre, arte,...
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