Literaturas

Páginas: 4 (814 palabras) Publicado: 16 de noviembre de 2014
Literaturas Antiguas
1) ¿Qué es lo más característico de cada una?

-Hebrea: Era la lengua literaria principal de los judíos hasta el siglo XIX, momento en que empezaron a utilizar las lenguaseuropeas para escribir obras de erudición judía, siendo una de las más conocidas y atribuidas, esta literatura se basa de las profecías que decía Moisés sobre Dios; en otras palabras el Antiguotestamento lo relacionaban con “la palabra de Dios.

-Hindú: Los textos Hindú mas antiguos hablaban sobre la relación que tiene el cuerpo con el cosmos, o sea como llegar a obtener la paz interior, es lamás antigua y más extensa de todas,  es principalmente poética y esencialmente oral. Las primeras obras se concibieron para ser cantadas o recitadas y de este modo se transmitieron de generación engeneración antes de ser escritas.

-Griega: Se basan en mitos y leyendo sobre las historias o recuerdos de las poblaciones sobre sus héroes, sus dioses o sus seres divinos,  estas obras estánfrecuentemente compuestas en alguno de los dialectos griegos, pero no necesariamente. Se extiende a lo largo de todos los periodos históricos en los que han existido escritores griegos.

-Japonesa: Es unaliteratura sombría, triste, velada de nostalgia, cargada de angustia, con páginas oscuras. El suicidio, la depresión, son generalmente elementos claves de las novelas japonesas, que reflejan un ciertomalestar latente en la sociedad japonesa.  Refleja usos y costumbres de su gente, hábitos y actitudes. En las páginas de sus escritores las características de este pueblo, su modo de comportarse, susrelaciones con occidente y con sus mismas tradiciones aparecen en modo claro y preciso, ayudándonos a comprender gran parte del modo de vivir de los japoneses. 

-Romana: El idiomas que abarco estaliteratura fue el latín, los escritos eran en prosa, muy acordes con el carácter romano, con un fin eminentemente práctico, por la necesidad de establecer y regular las relaciones con los dioses y...
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