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Páginas: 2 (457 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2013
EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO: PASADO Y PRESENTE
Como mencionamos en el párrafo introductorio, en México se denomina educación secundaria al nivel educativo que atiende a los alumnos entre 12 y15 años. Si observamos el proceso histórico en la escolarización de nuestro país, primero se fue desarrollando la educación primaria –denominada durante mucho tiempo como “educación elemental” y hasta1993 la única obligatoria−. En polo opuesto, se encuentra la educación superior universitaria con una mayor tradición y cuyos orígenes se pueden encontrar en la época Colonial hacia mediados delsiglo XVI; el nivel educativo previo a la universidad se denominó “educación preparatoria” y se creó hacia finales del siglo XIX.
Un antecedente remoto de la educación secundaria mexicana se encuentraen la Ley de
Instrucción de 1865 la cual establecía que la escuela secundaria fuese organizada al estilo del Liceo francés y que su plan de estudios debería cubrirse en siete u ocho años. Al igualque en la instrucción primaria, se establecía el control del Estado para este nivel educativo (Solana et al, 1981). Cincuenta años después, en 1915 se celebró en la ciudad de Jalapa el CongresoPedagógico de Veracruz, del cual se derivó la Ley de Educación Popular del Estado, la cual fue promulgada el 4 de octubre de ese año (Santos, 2000). Es posible considerar este acontecimiento como el momento enel cual se instituye y regula de manera formal la educación secundaria.
En el año 1925 se expidieron dos decretos presidenciales, los cuales le dieron más solidez al proyecto de la educaciónsecundaria. El primero de ellos fue el Decreto 1848 del 29 de agosto, por el cual se autorizaba a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para crear escuelas secundarias y darles la organización que fuesepertinente. El segundo se publicó el 22 de diciembre y fue el Decreto 1849 a través del cual se facultó a la SEP para que creara la Dirección general de escuelas secundarias mediante la cual se...
Como mencionamos en el párrafo introductorio, en México se denomina educación secundaria al nivel educativo que atiende a los alumnos entre 12 y15 años. Si observamos el proceso histórico en la escolarización de nuestro país, primero se fue desarrollando la educación primaria –denominada durante mucho tiempo como “educación elemental” y hasta1993 la única obligatoria−. En polo opuesto, se encuentra la educación superior universitaria con una mayor tradición y cuyos orígenes se pueden encontrar en la época Colonial hacia mediados delsiglo XVI; el nivel educativo previo a la universidad se denominó “educación preparatoria” y se creó hacia finales del siglo XIX.
Un antecedente remoto de la educación secundaria mexicana se encuentraen la Ley de
Instrucción de 1865 la cual establecía que la escuela secundaria fuese organizada al estilo del Liceo francés y que su plan de estudios debería cubrirse en siete u ocho años. Al igualque en la instrucción primaria, se establecía el control del Estado para este nivel educativo (Solana et al, 1981). Cincuenta años después, en 1915 se celebró en la ciudad de Jalapa el CongresoPedagógico de Veracruz, del cual se derivó la Ley de Educación Popular del Estado, la cual fue promulgada el 4 de octubre de ese año (Santos, 2000). Es posible considerar este acontecimiento como el momento enel cual se instituye y regula de manera formal la educación secundaria.
En el año 1925 se expidieron dos decretos presidenciales, los cuales le dieron más solidez al proyecto de la educaciónsecundaria. El primero de ellos fue el Decreto 1848 del 29 de agosto, por el cual se autorizaba a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para crear escuelas secundarias y darles la organización que fuesepertinente. El segundo se publicó el 22 de diciembre y fue el Decreto 1849 a través del cual se facultó a la SEP para que creara la Dirección general de escuelas secundarias mediante la cual se...
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