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Páginas: 16 (3828 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2013
IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN.
Humberto Salamea Carpio
2012
INTRODUCCIÓN.
El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, a través de sus redes modernas, posibilitan en el desarrollo formativo, contar con nuevos procesos de capacitación y transmisión de conocimientos, situación que genera mayores avances, entendidos éstos,como vía de comprensión y actuación adecuados respecto de los contextos de nuestro entorno, es decir, saber hacer y saber utilizar las modernas tecnologías digitales como herramientas facilitadoras de formación profesional; de ahí que, enfocaremos, analizaremos y contrastaremos con otros autores la importancia y retos que tiene el sistema educativo actual y la nueva escuela, cuando buscaintegrar estas herramientas virtuales, con el propósito de encontrar los caminos ideales dentro de una nueva sociedad del conocimiento.
Destacaremos que el uso de ciertas tecnologías, y sus entornos virtuales, cada vez adquiere mayor relevancia en nuestro bagaje cultural; y, que determinadas capacidades, destrezas y competencias, se facilitan, se desarrollan y adquieren un papel protagónico enla actualidad.
Los procesos de innovación están proporcionando al mundo nuevos y eficientes canales de comunicación, información y conocimiento; que, moldean y generan nuevos comportamientos, nuevas formas de organización y nuevas sociedades. ¡Es el mundo de hoy, y tenemos que ajustarnos a estos cambios sin perder de vista la experiencia pasada que está llena de argumentos positivos!Los nuevos órdenes mundiales, se han convertido en bases del cambio social; y, la información y el conocimiento, adquieren mayor trascendencia, debido a que se fundamentan en la capacidad y el talento humano, capacidad que se ve cuantificada dentro de un mundo sumamente competitivo y en el que no queda espacio sino solamente para los que logran superar las barreras del conocimiento: ¡clave deléxito!
Es importante señalar que los sistemas educativos y el conocimiento, durante el desarrollo de la vida, siempre se han constituido en motivo de grandes debates filosóficos, razón suficiente para decir que su enfoque se fundamenta y se dirige hacia todo un conjunto de información almacenada mediante experiencias formalizadas a través de la introspección. Así lo enfatiza (Area, 2005): “Desde elsiglo XVI. Desde la invención de la imprenta, los libros y documentos impresos, se convirtieron en los garantes y depositarios del conocimiento y la información. Quien quisiera acceder a la cultura y el saber tenía que dominar las competencias de la lectura y escritura”. Esta regla se mantiene hasta la actualidad, debido a que los procesos del desarrollo mental y la amplitud del conocimiento,están determinados por la lectura y escritura; y, al revisar las fuentes principales donde se ha impreso la historia y los sucesos, vemos con claridad que los grandes cambios, procesos y transformaciones sociales y culturales, están precisamente en estos garantes depositarios, que han contribuido con su silencio al paso de los tiempos.
En el ser inteligente, brotan de manera espontánea lascualidades de coeficiencia intelectual, características y singularidades que le permiten un mejor desenvolvimiento y una búsqueda rápida de solución a los problemas de la vida diaria. Ventajosamente, los canales de información son portadores de nuevos aspectos de discernimiento que el individuo utiliza para su formación integral, por lo que, podemos sostener que se vuelve fundamental la construcciónintelectual en cada uno de los individuos. (Area, 2005) expresa: “Aprender a través de la actividad, descubrir y elaborar el conocimiento, resolver situaciones problemáticas y trabajar mancomunadamente podrían ser la síntesis básica de los principios del socioconstructivismo”. Y, razón no le falta a este autor al señalar que una de las bases del desarrollo social es precisamente el trabajo...
Humberto Salamea Carpio
2012
INTRODUCCIÓN.
El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, a través de sus redes modernas, posibilitan en el desarrollo formativo, contar con nuevos procesos de capacitación y transmisión de conocimientos, situación que genera mayores avances, entendidos éstos,como vía de comprensión y actuación adecuados respecto de los contextos de nuestro entorno, es decir, saber hacer y saber utilizar las modernas tecnologías digitales como herramientas facilitadoras de formación profesional; de ahí que, enfocaremos, analizaremos y contrastaremos con otros autores la importancia y retos que tiene el sistema educativo actual y la nueva escuela, cuando buscaintegrar estas herramientas virtuales, con el propósito de encontrar los caminos ideales dentro de una nueva sociedad del conocimiento.
Destacaremos que el uso de ciertas tecnologías, y sus entornos virtuales, cada vez adquiere mayor relevancia en nuestro bagaje cultural; y, que determinadas capacidades, destrezas y competencias, se facilitan, se desarrollan y adquieren un papel protagónico enla actualidad.
Los procesos de innovación están proporcionando al mundo nuevos y eficientes canales de comunicación, información y conocimiento; que, moldean y generan nuevos comportamientos, nuevas formas de organización y nuevas sociedades. ¡Es el mundo de hoy, y tenemos que ajustarnos a estos cambios sin perder de vista la experiencia pasada que está llena de argumentos positivos!Los nuevos órdenes mundiales, se han convertido en bases del cambio social; y, la información y el conocimiento, adquieren mayor trascendencia, debido a que se fundamentan en la capacidad y el talento humano, capacidad que se ve cuantificada dentro de un mundo sumamente competitivo y en el que no queda espacio sino solamente para los que logran superar las barreras del conocimiento: ¡clave deléxito!
Es importante señalar que los sistemas educativos y el conocimiento, durante el desarrollo de la vida, siempre se han constituido en motivo de grandes debates filosóficos, razón suficiente para decir que su enfoque se fundamenta y se dirige hacia todo un conjunto de información almacenada mediante experiencias formalizadas a través de la introspección. Así lo enfatiza (Area, 2005): “Desde elsiglo XVI. Desde la invención de la imprenta, los libros y documentos impresos, se convirtieron en los garantes y depositarios del conocimiento y la información. Quien quisiera acceder a la cultura y el saber tenía que dominar las competencias de la lectura y escritura”. Esta regla se mantiene hasta la actualidad, debido a que los procesos del desarrollo mental y la amplitud del conocimiento,están determinados por la lectura y escritura; y, al revisar las fuentes principales donde se ha impreso la historia y los sucesos, vemos con claridad que los grandes cambios, procesos y transformaciones sociales y culturales, están precisamente en estos garantes depositarios, que han contribuido con su silencio al paso de los tiempos.
En el ser inteligente, brotan de manera espontánea lascualidades de coeficiencia intelectual, características y singularidades que le permiten un mejor desenvolvimiento y una búsqueda rápida de solución a los problemas de la vida diaria. Ventajosamente, los canales de información son portadores de nuevos aspectos de discernimiento que el individuo utiliza para su formación integral, por lo que, podemos sostener que se vuelve fundamental la construcciónintelectual en cada uno de los individuos. (Area, 2005) expresa: “Aprender a través de la actividad, descubrir y elaborar el conocimiento, resolver situaciones problemáticas y trabajar mancomunadamente podrían ser la síntesis básica de los principios del socioconstructivismo”. Y, razón no le falta a este autor al señalar que una de las bases del desarrollo social es precisamente el trabajo...
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