ljlojlojolo
Páginas: 89 (22192 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2013
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
Facultad de Educación
Licenciatura en lenguas extranjeras inglés-francés
LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LOS GRADOS
OCTAVOS EN EL COLEGIO COMFANDI MIRAFLORES DURANTE EL PERIODO
2010 B – 2011 A SOBRE LA INCIDENCIA DEL PERFIL PROFESIONAL DEL
DOCENTE DE INGLÉS EN LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
COMO LENGUA EXTRANJERA
Realizado por:CRISTIAN DAVID BONILLA SERNA
JHOAN MANUEL SEGURA HERMITH
JONATHAN ALEJANDRO VIDAL BOBADILLA
Santiago de Cali, Colombia
Noviembre 18 de 2011
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
RESUMEN………………………………………………………………………………..5
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….7
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………..…….10
1. 1 JUSTIFICACIÓN……………………...….…………………………..…..…14
1.2ANTECEDENTES………………………….………………………..………17
2. OBJETIVOS………………………………………………………………………..….32
2.1 OBJETIVO GENERAL…………….……………….……………………….32
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS………………………….……………………32
3. MARCOS DE REFERENCIA…………………………………….……….…………34
3.1 MARCO TEÓRICO…………….……………………………………………34
3.1.1 CAPÍTULO I: PERFIL PROFESIONAL DOCENTE…………..…34
3.1.1.1 DEFINICIÓN DEL CONCEPTO SOBRE
EL PERFIL DOCENTE…………….………..……………34
3.1.1.2 PERFIL PERSONAL DEL DOCENTE………….………363.1.1.3 PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE……………..42
3.1.2 CAPÍTULO II: PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE DE
LENGUAS EXTRANJERAS……….…...….……..……………..…54
3.1.2.1 LA PROPUESTA EUROPEA……………..……………..54
3.1.2.2 LA IMPLEMENTACIÓN EN COLOMBIA
Y AMÉRICA LATINA……………………………………..56
3.1.3 CAPÍTULO III: PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE DE
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA…………..……...……61
3.1.4 CAPÍTULO IV: CALIDAD DELA ENSEÑANZA……....….……..70
3.1.4.1 FACTORES QUE DETERMINAN LA CALIDAD EN
LOS CENTROS DE ENSEÑANZA……..…………….…71
3.1.4.2 CARACTERÍSTICAS DE LOS CENTROS DOCENTES
EFICACES…………………..………………………….…73
3.1.4.3 PRINCIPIOS DE LA CALIDAD TOTAL EN
EDUCACIÓN………………………………………………76
3.1.4.4 PARA LOGRAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA……..79
3.2 MARCO CONTEXTUAL…………….……………………..……………….83
4.METODOLOGÍA………….….……………….………………………………….……88
4.1 DEFINICIÓN DEL MÉTODO Y EL ENFOQUE
DE LA INVESTIGACIÓN…….……………….………………..…….….….88
4.2 INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS………………………………….………..….90
4.3 FASES DE ESTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN……………………..92
5. PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN………….………………….……….….93
5.1 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN………….....115
5.2 CONCLUSIONES…..…………….……….………….………..……..……117
5.3RECOMENDACIONES…….………………………………………...……119
6. BIBLIOGRAFÍA………………….………………………….……………………….121
7. CIBERGRAFÍA……………………...……………………………………………….126
8. ANEXOS……………..…….………………….…………….…………..…….……..127
LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LOS GRADOS
OCTAVOS EN EL COLEGIO COMFANDI MIRAFLORES DURANTE EL
PERIODO 2010 B – 2011 A SOBRE LA INCIDENCIA DEL PERFIL
PROFESIONAL DEL DOCENTE DE INGLÉS EN LA CALIDAD DE LAENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
RESUMEN
El siguiente documento es un trabajo de investigación realizado como trabajo
de grado que tiene como objetivo principal saber qué percepción tienen los
profesores y estudiantes de grado octavo del colegio Comfandi Miraflores con
respecto a la incidencia que tiene el perfil profesional de los docentes de inglés de
esta institución educativa enla calidad de la enseñanza de esta lengua. Para
lograr esto, primero se indagó sobre esa percepción que tienen ellos y
posteriormente se identificaron esos aspectos que componen el perfil profesional
competente de los docentes de inglés para finalmente relacionar esta información
con las prácticas pedagógicas durante el periodo académico 2011B – 2011A.
Para llevar esto a cabo, fue de vitalimportancia leer artículos, publicaciones,
trabajos investigativos, tesis, PEI, material creado para propósitos educativos por
gobiernos de distintos países, entre otros. Después de haber leído y analizado
estos documentos para tener una base teórica sobre la cual fundamentar este
trabajo, se recopiló la información...
Facultad de Educación
Licenciatura en lenguas extranjeras inglés-francés
LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LOS GRADOS
OCTAVOS EN EL COLEGIO COMFANDI MIRAFLORES DURANTE EL PERIODO
2010 B – 2011 A SOBRE LA INCIDENCIA DEL PERFIL PROFESIONAL DEL
DOCENTE DE INGLÉS EN LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
COMO LENGUA EXTRANJERA
Realizado por:CRISTIAN DAVID BONILLA SERNA
JHOAN MANUEL SEGURA HERMITH
JONATHAN ALEJANDRO VIDAL BOBADILLA
Santiago de Cali, Colombia
Noviembre 18 de 2011
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
RESUMEN………………………………………………………………………………..5
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….7
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………..…….10
1. 1 JUSTIFICACIÓN……………………...….…………………………..…..…14
1.2ANTECEDENTES………………………….………………………..………17
2. OBJETIVOS………………………………………………………………………..….32
2.1 OBJETIVO GENERAL…………….……………….……………………….32
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS………………………….……………………32
3. MARCOS DE REFERENCIA…………………………………….……….…………34
3.1 MARCO TEÓRICO…………….……………………………………………34
3.1.1 CAPÍTULO I: PERFIL PROFESIONAL DOCENTE…………..…34
3.1.1.1 DEFINICIÓN DEL CONCEPTO SOBRE
EL PERFIL DOCENTE…………….………..……………34
3.1.1.2 PERFIL PERSONAL DEL DOCENTE………….………363.1.1.3 PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE……………..42
3.1.2 CAPÍTULO II: PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE DE
LENGUAS EXTRANJERAS……….…...….……..……………..…54
3.1.2.1 LA PROPUESTA EUROPEA……………..……………..54
3.1.2.2 LA IMPLEMENTACIÓN EN COLOMBIA
Y AMÉRICA LATINA……………………………………..56
3.1.3 CAPÍTULO III: PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE DE
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA…………..……...……61
3.1.4 CAPÍTULO IV: CALIDAD DELA ENSEÑANZA……....….……..70
3.1.4.1 FACTORES QUE DETERMINAN LA CALIDAD EN
LOS CENTROS DE ENSEÑANZA……..…………….…71
3.1.4.2 CARACTERÍSTICAS DE LOS CENTROS DOCENTES
EFICACES…………………..………………………….…73
3.1.4.3 PRINCIPIOS DE LA CALIDAD TOTAL EN
EDUCACIÓN………………………………………………76
3.1.4.4 PARA LOGRAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA……..79
3.2 MARCO CONTEXTUAL…………….……………………..……………….83
4.METODOLOGÍA………….….……………….………………………………….……88
4.1 DEFINICIÓN DEL MÉTODO Y EL ENFOQUE
DE LA INVESTIGACIÓN…….……………….………………..…….….….88
4.2 INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS………………………………….………..….90
4.3 FASES DE ESTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN……………………..92
5. PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN………….………………….……….….93
5.1 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN………….....115
5.2 CONCLUSIONES…..…………….……….………….………..……..……117
5.3RECOMENDACIONES…….………………………………………...……119
6. BIBLIOGRAFÍA………………….………………………….……………………….121
7. CIBERGRAFÍA……………………...……………………………………………….126
8. ANEXOS……………..…….………………….…………….…………..…….……..127
LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LOS GRADOS
OCTAVOS EN EL COLEGIO COMFANDI MIRAFLORES DURANTE EL
PERIODO 2010 B – 2011 A SOBRE LA INCIDENCIA DEL PERFIL
PROFESIONAL DEL DOCENTE DE INGLÉS EN LA CALIDAD DE LAENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
RESUMEN
El siguiente documento es un trabajo de investigación realizado como trabajo
de grado que tiene como objetivo principal saber qué percepción tienen los
profesores y estudiantes de grado octavo del colegio Comfandi Miraflores con
respecto a la incidencia que tiene el perfil profesional de los docentes de inglés de
esta institución educativa enla calidad de la enseñanza de esta lengua. Para
lograr esto, primero se indagó sobre esa percepción que tienen ellos y
posteriormente se identificaron esos aspectos que componen el perfil profesional
competente de los docentes de inglés para finalmente relacionar esta información
con las prácticas pedagógicas durante el periodo académico 2011B – 2011A.
Para llevar esto a cabo, fue de vitalimportancia leer artículos, publicaciones,
trabajos investigativos, tesis, PEI, material creado para propósitos educativos por
gobiernos de distintos países, entre otros. Después de haber leído y analizado
estos documentos para tener una base teórica sobre la cual fundamentar este
trabajo, se recopiló la información...
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