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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E “Emiro Fuenmayor”





Identificar el proceso de emancipación de la mujer mediante el transcurso de los años a los estudiantes de educación básica de sexto grado en la U.E “Emiro Fuenmayor”Integrantes:
Brigitte Mendoza
Génesis Vílchez
Dayana carrillo
5to “A”

Mérida – Edo - Mérida.

Índice

Capítulo I
El Problema……………………………………………………………… 03-06pg
Justificativo………………………………………………………………. 07-08pg
Objetivo General………………………………………………………… 09pg
Objetivo Especifico……………………………………………………… 09pg
Delimitación……………………………………………………………… 09pg

Capitulo II
Antecedentes…………………………………………………………….10-11pg
Marco metodológico…………………………………………………….. 11-30pg

Capitulo III
Tipo y diseño de investigación……………………………………….. 31pg
Población y muestra…………………………………………………… 31pg
Técnicas e instrumento de recolección de datos………………….. 31-34pg

Bibliografía………………………………………………………………. 35pg
Anexos…………………………………………………………………… 36-41pg




Capítulo I
Planteamiento del problema

1.1 EL PROBLEMALa mujer desde los principios de la humanidad ha debido recorre un camino lleno de numerosos obstáculos para lograr trascender su condición de madre y tener la posibilidad de ser reconocida para la sociedad.
Al ser su constitución física menor que la del hombre no era considerada acta para actividades que demandaran algún esfuerzo físico.
La mujer, al notar que podría cultivar en lugares húmedossemillas, frutos o raíces le permite descubrir la agricultura incipiente llamada “Horticultura” con el comienzo de la agricultura la humanidad abandona su vida nómada y comienzan los principales asentamientos cerca de ríos.
La necesidad de brazos para trabajar la tierra lleva a la mujer a los campos de cultivo y terminan siendo las encargadas de estas actividades en la mayoría de lascomunidades; mientras los hombres se dedicarían a la caza de animales salvajes, la pesca y el cuidado de su territorio.
Durante esta época la vida de la mujer se limitó durante mucho tiempo al cuidado de los hijos, las tareas domésticas y trabajos manuales artesanales.
Este estado de cosas fue creando a su vez una cultura de roles rígidos difíciles de transcender, sostenidos además por la religión,manteniéndose la educación y la participación en el poder civil reservado a los hombres durante siglos.
La mujer teniendo entonces los mismos derechos de un niño era considerada políticamente incapaz negándosele el derecho al sufragio. Con el descubrimiento de la máquina de vapor durante La revolución industrial de Europa a partir de 1789, da origen a una nueva tecnología que exige brazos para trabajaren las fábricas
Es entonces cuando la mujer vuelve a convertirse en un instrumento útil para participar en la vida laboral, percibiendo salarios más bajos que los hombres y sometidas a un régimen de trabajo infrahumano
A fines del siglo XIX a partir de la primera guerra mundial a causa de la perdida de hombres, las reservas del ejército fueron insuficientes para sostener un conflicto queparecía no tener fecha de caducidad. Por lo que hubo que recurrir a la mujer para mantener la producción, miles de mujeres francesas y británicas pasaron de ser doncellas y amas de casa a obreras asalariadas. Este hecho supuso toda una revolución para su situación, ya que no sólo afectó al sector industrial, trabajos tradicionalmente masculinos fueron ocupados por la mujer, y pronto fue habitual ver acamareras, secretarias y conductoras de tranvía. El peso que iba adquiriendo la mujer en el mundo laboral trajo mejoras en su situación. 
Antes de esta época, no era bien visto por la sociedad que una mujer trabajara, viéndose relegada a hacer tareas de servicio o ejercer la docencia, si no tenía fortuna o no fuese casada; que tuviera hijos y que se dedicara a cuidar su hogar, y por lo tanto...