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“Vygotsky: Vida y Teorías”





Gonzalo Correa
Diego Fuentes
Leandro Núñez

Teoría de la Educación

Sección 2

Pedagogía en Educación Física

ÍndiceIntroducción:

En el siguiente informe sintetizaremos información acerca de Vygotsky, para poder entender su vida y las teorías planteadas sobre el aprendizaje delindividuo. A medida que entendamos a Vygotsky plantearemos una pregunta (¿De qué manera actúan las teorías formuladas por Vygotsky en el aprendizaje?), la cual responderemos al final de dicho informe.Además, para facilitar y resumir la información de las teorías de Vygotsky, formularemos un mapa conceptual ordenando dichas teorías.





















Vygotsky:

LevSemionovich Vygotsky nació en una pequeña ciudad de Bielorrusia llamada Orsha, el 17 de noviembre de 1896. Tras concluir la enseñanza secundaria en la ciudad de Gómel, a partir de 1912 cursó estudiosuniversitarios de derecho, filosofía e historia en Moscú. Durante sus estudios secundarios y universitarios, Vygotsky obtuvo una excelente formación en la esfera de las ciencias humanas (lenguas y lingüística,estética y literatura, filosofía e historia). Ya a la edad de 20 años escribió un estudio voluminoso sobre Hamlet. La poesía, el teatro, la lengua y los problemas del signo y del significado, lateoría literaria, el cine, los problemas de la historia y de la filosofía, interesaron vivamente a Vygotsky mucho antes de que abordara la investigación en materia de psicología. Es importante señalar quesu primer libro, que le orientó definitivamente hacia la psicología, se titulaba Psicología del arte (1925).
Se le comparó con Jean Piaget, siendo este un dato relevante. Nacido el mismo año quePiaget, y sin tener una base de educación de psicólogo, logró formular una interesante teoría del desarrollo mental. Piaget pone énfasis a los aspectos estructurales y las leyes de carácter universal...