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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2014 – 2015


CURSO:
OPTATIVO: REGISTRO, SISTEMATIZACIÓN Y ANÁLISIS DEL TRABAJO DOCENTE PARA LA INNOVACIÓN

ASESORA:
MTRA. MARÍA DEL ROCÍO NÚÑEZ HERNÁNDEZ

PRESENTA:
ITZEL SOSA NÁJERA

Morelia, Mich. Noviembre 2014

Propósito:
El objetivo de identificar una problemática dentro de aula es con la intención decrear herramientas y dinámicas que establezcan una forma diferente de recrear un salón de clase.
Una vez identificado el problema que en este caso fue el trabajo en equipo, se establecen metas para motivar y crear buenas relaciones interpersonales y poder tener un acercamiento como docente al conocimiento de lo que es el trabajo en equipo, así como la necesidad que esto se vuelve para formardesde el aula.

Introducción:
La realización de la práctica docente como experiencia en el aula, es un gran aporte significativo en la carrera docente, como practicante veo que los docentes tienen el deber de acercar a los estudiantes al conocimiento. Dentro del desarrollo de la práctica docente se vive la experiencia que da realce a nuestro futuro como profesionales, como encargados de velar porla educación de un país, y como los docentes emprendedores que tenemos que ser, porque no cabe duda que la práctica hace al maestro.
Por eso es importante que cuando nos encontramos practicando realicemos una serie de diarios donde se describirán las actividades realizadas y lo más importante la actitud que toman los alumnos al realizar dicha actividad, de esta manera podemos posteriormenteanalizar las actividades que realizamos para llegar a una explicación que nos permitirá reconstruir muestra práctica.
Dentro del presente escrito en el primer apartado se mencionan la descripción de los pasos que lleve a cabo para el análisis de la práctica, en el segundo se muestra las líneas de acción que se realizaran durante la segunda intervención docente con el propósito de mejorar esasdificultades presentadas, y por último se presenta una pequeña conclusión sobre el procesos de sistematización.

Sistematización y análisis de la práctica educativa
Descripción:
En la Escuela Primaria “Libertad” ubicada en la ciudad de Morelia se realizó la jornada de prácticas, donde para poder identificar y reflexionar sobre mi trabajo docente se plasmaron de forma escrita una serie de diariosde campo donde se explica a grandes rasgos lo que ocurría dentro del aula.
Para desarrollar el proceso de análisis se llevaron a cabo una serie de pasos que a continuación se abordaran.
Como sabemos las personas tenemos necesidades sociales y objetivos que necesitan de la ocurrencia de otras personas para ser logrados. Esta es la razón de hacer los equipos de trabajo en la Escuela Primaria.
Altrabajar de esta manera se pueden presentar ventajas y desventajas, dentro de mi práctica docente fueron muy notorias las desventajas o más bien los problemas presentados a la hora de trabajar de esta manera.
Dentro del grupo de 4° B falta fomentar el trabajo en equipo ya que esta es la creación de una cultura de trabajo en la que el valor de la colaboración se fortalece. Este problema fueidentificado mediante la observación durante la elaboración de algunos productos que requerían trabajar en equipo o aunque no lo fuera necesario lo implemente para ir creando esa cultura de colaborar entre los alumnos.
Pero por una u otra razón las actividades no se llevaban a cabo de la mejor manera con esta forma de trabajo. Al revisar el diario de campo elaborado durante los días de práctica fuemás evidente el retraso que se llevaba por estas situaciones.
A la hora de abordar el trabajo en equipo, es importante tener en cuenta que la eficiencia en los resultados dependerá de que no se consuma tiempo en exceso que es lo que ocurría dentro de los ejercicios planteados, y para ello es importante una buena gestión del mismo.
Esta problemática en relación con exceso de tiempo fueron los...