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Las escuelas normales y lo que actualmente se denomina normalismo, tienen su origen en México a partir de la independencia de este país, es desde entonces que se inicia una serie de acciones que paulatinamente fueron creando más y más fuerza, sobre todo en los últimos 20 años, en los cuales las instituciones formadoras de docentes, entre ellas y principalmente las normales, han experimentadotransformaciones que son realmente importantes e históricas, por la magnitud de los impactos realizados. 
Desde el punto de vista histórico, estas transformaciones son en la actualidad tan importantes como la creación de las primeras escuelas normales realizadas a principios del siglo XIX, mismas que son referidas por  Arturo Vega Martínez de la siguiente manera:
La primera normal que se fundó fuela Normal Lancasteriana en 1823 en la ciudad de México a través de la iniciativa privada. Es hasta 1825 cuando se considera el surgimiento formal del concepto de `normalismo` (Ayala 1994). De esta forma se empiezan a crear normales en diversos estados de la república, surge así La escuela normal mixta de San Luís Potosí en 1849, en Guadalajara del mismo año se crea La Escuela Normal del Estado. Almismo tiempo, en 1866, Michoacán, Querétaro y Veracruz, en Puebla en 1879 y Nuevo León en 1887.
Posterior a 1887, en la mayoría de los estados de la República Mexicana, se multiplicaron las escuelas normales, por lo menos a una institución por cada uno de ellos, plantel que regularmente se ubicaba en la capital de  las entidades federativas.
Durante el porfiriato y en particular después de él,proliferaron la fundación de las escuelas normales rurales, principalmente en los lugares donde existían Escuelas Centrales Agrícolas, cuyas instalaciones albergaron los incipientes sistemas de internado y de donde procedían algunos miembros de las misiones culturales que atendían el desarrollo y la educación de las comunidades rurales.
Las primeras normales rurales se crearon en las regiones de:Monlanga, Hidalgo, Atlixco, Puebla, Juchitán, Oaxaca, Cd. Hidalgo y Uruapan Michoacán, de las cuales en la actualidad existen a lo sumo tres: Mexe, Hidalgo, Tamazulapan, Oaxaca y Teteles, Puebla; además de otras 13 diseminadas por el territorio nacional, entre ellas la Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón de Saucillo, Chih., que fue fundada el 26 de marzo de 1931
Otro tipo de escuelasnormales fueron los Centros Regionales de Educación Normal (CREN), que al igual que el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, contribuyeron enormemente en la formación de los docentes del siglo XX, que sumadas a las normales rurales, estatales, municipales y particulares, además de las experimentales, forman parte de los antecedentes de los cuales se parte actualmente para enfrentar losretos, derivados de tan amplia gama de instituciones dedicadas a formar maestros. 
Todos estos tipos de  escuelas formadoras de docentes en su etapa inicial son las  462 que existen en la actualidad, de las cuales 284 (61 %) son públicas y 178 particulares (39 %), según lo datos publicado en la Gaceta de la Escuela Normal
Ayotzinapa
La desaparición de los 43 estudiantes normalistas de Ayotzinapa,en el estado de Guerrero, cumple 43 días este viernes.
A lo largo de este periodo, el caso ha generado indignación, reclamos, críticas hacia las autoridades, detenciones, tropiezos de funcionarios e incluso crisis al interior de algunos partidos políticos.
En este texto te presentamos la información que ha surgido en torno a este tema, que ha cimbrado a México y captado la atención de lacomunidad internacional.
1. ¿Qué pasó?
El viernes 26 de septiembre, cerca de las 21:00 horas (local), decenas de normalistas llegaron a Iguala, donde fueron atacados y perseguidos por policías municipales. Éstos los llevaron a su cuartel y de ahí, con ayuda de agentes de Cocula, los trasladaron a Pueblo Viejo, donde presuntamente los entregaron al grupo delictivo Guerreros Unidos. A 43 días de esto,...