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Universidad internacional de la paz


Maestra:
Lic. Hilaria del Carmen Herrera López.

Alumnas:
María Fernanda López Almaraz.
Elvira Yissel Ximello Meraz.

Nombre del trabajo:
Diversos Métodos y Técnicas Educativas.

Grado y Grupo:
2°A






La Paz Baja California Sur, Febrero de 2013
INTRODUCCIÓN

Por medio de este trabajo se busca satisfacer el conocimiento yaprendizaje de los diferentes métodos y técnicas de enseñanza, la organización de acuerdo a las actividades desarrolladas en clase y la búsqueda permanente del mejoramiento en la calidad del aprendizaje estudiando los métodos de enseñanza individual y socializada y así como las más de veinte técnicas de enseñanza existentes y reconocidas hoy en día.
En cualquier proceso de trabajo se produceconstantemente aprendizaje, para que se produzca de manera explícita, se deben establecer métodos, técnicas y procedimientos que permitan sistematizar todo el proceso formativo; desde la identificación de las necesidades de aprendizaje individual u organizacional hasta la evaluación del desarrollo y resultados de la actividad o programa de actividades formativas. Gracias a estos métodos y técnicas,pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus alumnos.













OBJETIVOS

El propósito del tema a exponer es dar los conocimientos al alumnado sobre los diversos métodos y técnicas educativas.

Objetivo:
Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer máseficiente la dirección del aprendizaje.
Fomentar un aprendizaje práctico ajustado a las necesidades del alumnado.

















DESARROLLO DEL TEMA
TÉCNICAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PRINCIPIOS DIDÁCTICOS
Los métodos y técnicas de la enseñanza, independiente de la teoría que los originen deben sujetarse a algunos principios comunes, teniendo en cuenta el desarrollo y madurezpedagógica alcanzada hasta el presente.
DIRECTIVAS DIDÁCTICAS
Es el conjunto de recomendaciones que el profesor o docente debe tener en cuenta siempre que trabaje con un grupo de alumnos.
Dentro de estas directivas didácticas están: tener en cuenta las ideas de los alumnos, incentivar la expresión libre y los debates al interior del grupo, cultivar la confianza con los alumnos dentro y fuera de laclase, manejo de los ritmos de clase y estar atento a la fatiga de los alumnos, crear ambiente agradable en clase, ser puntuales con la clase, atender con eficiencia las inquietudes estudiantiles, buscar la comunicación adecuada con los alumnos, manejar con sabiduría tanto a los alumnos mediocres como a los llamados adelantados, etc.
Todas la anteriores directivas enmarcan en últimas el “deberser” que debe reunir todo buen docente.
La apropiación que hagamos de lo anterior resulta trascendental para lograr el objetivo de formarnos de una manera eficiente y proactiva como docentes.
MÉTODO Y TÉCNICA
Método viene del latín methodus, que a su vez tiene su origen en el griego, en las palabras (meta=meta) y (hodos=camino). Por lo anterior Método quiere decir camino para llegar a un lugardeterminado.
La palabra Técnica es la sustantivación del adjetivo técnico que tiene su origen en el griego technicus, que significa conjunto de procesos de un arte o de una fabricación. Simplificando técnica quiere decir cómo hacer algo.
La metodología de la enseñanza es una guía para el docente nunca es algo inmutable y debe buscar ante todo crear la autoeducación y la superación intelectual deeducando.

TIPOS DE MÉTODOS
Método quiere decir “camino para llegar al fin”. Conducir el pensamiento o las acciones para alcanzar un fin, existen varios métodos aplicados a la educación:
Métodos de Investigación:
Son los que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos.
Métodos de Organización:
Destinados únicamente a establecer normas de disciplina para la conducta, a fin de...